奥苏贝尔理论将学习者的学习动机划分为()三种。A、认知内驱力B、认知行动力C、自我提高内驱力D、附属内驱力

题目
奥苏贝尔理论将学习者的学习动机划分为()三种。

A、认知内驱力

B、认知行动力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力

相似考题

1.奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。

2.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为接受学习和发现学习。

3.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为接受学习和发现学习。（ ）

4.奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：________ 、________ 和________ 。

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  • 第1题：

    根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为 _________、_________和________。


    正确答案：
    认知内驱力 自我提高内驱力 附属内驱力

  • 第2题：

    奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与______。


    答案：
    解析：
    发现学习

  • 第3题：

    奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与_______。


    答案：
    解析：
    发现学习

  • 第4题：

    根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏贝尔将学习分为__________两种（ ）

    A．接受学习

    B．发现学习

    C．机械学习

    D．有意义学习


    正确答案：AD

  • 第5题：

    简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论。


    答案：
    解析：
    [参考答案]奥苏贝尔认为成就动机由三个方面的内驱力组成：一是认知的内驱力。这是一种要求获得知识、技能以及善于发现问题与解决问题的需要，如好奇心、求知欲、探索等。二是自我提高的内驱力。这是一种把学业成就看作赢得相应地位的需要。如自尊心、荣誉感、胜任感等。三是附属的内驱力。这是一种为了获得长者和同伴们的认可而努力的需要，表现为一种依附感。这三种内驱力在学习生活中的作用是不固定的，通常随学生的年龄、性别、个性特征以及社会历史和文化背景等因素的变化而变化。

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