幼儿园“小学化”倾向表现:()及管理标准小学化。A、教育学科化B、教育知识化C、内容超前化D、去游戏化

题目
幼儿园“小学化”倾向表现:()及管理标准小学化。

A、教育学科化

B、教育知识化

C、内容超前化

D、去游戏化

相似考题

1.在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ）现象。A．提前为幼儿进小学打好基础B．促进幼儿极大地发展C．小学化倾向严重D．小学教育学前化

2.试分析幼儿园教育小学化倾向的原因，并提出改革建议。

3.幼儿教育“小学化”倾向是一个社会性的话题，请试述幼儿园“小学化”倾向的现象以及危害。

4.幼儿教育“小学化倾向”是一个社会化的共性话题，请论述幼儿园小学化倾向的现象以及危害。

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  • 第1题：

    在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（　　）现象。

    A、提前为幼儿进小学打好基础
    B、促进幼儿极大地发展
    C、小学化倾向严重
    D、小学教育学前化

    答案：C
    解析：
    在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。

  • 第2题：

    在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（）现象。

    A提前为幼儿进小学打好基础

    B促进幼儿极大地发展

    C小学化倾向严重

    D小学教育学前化


    C
    略

  • 第3题：

    教育部发文三令五申严禁幼儿园教育“小学化”，一些幼儿园为招揽生源，仍安排大量“小学化” 内容。试从幼儿园组织与管理的意义这一角度分析这种现象产生的原因，并从幼儿园组织与管理的特性这一角度提出管理思路：如何避免小学化？


    幼儿园大班可以适当布置一些小学内容家庭作业

  • 第4题：

    在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ）现象。
    A.提前为幼儿进小学打好基础 B.促进幼儿极大地发展
    C.小学化倾向严重 D.小学教育学前化


    答案：C
    解析：
    在幼儿园阶段，教师让幼儿学习小学的知识，是学前教育小学化的现象。

  • 第5题：

    论述学前班教育小学化倾向的原因及危害。
    1.学前班教育小学化倾向的原因有：
    ①迎合了家长望子成龙的心态；
    ②师资力量薄弱；
    ③办学条件差。
    2.学前班教育小学化的危害表现为：
    ①影响幼儿身体的正常发育；
    ②制约幼儿智力的发展；
    ③压制幼儿良好个性的形成；
    ④不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。
    略

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