儿童可教的人性假设是只有通过教育,人性才能完满,人类才能脱离野蛮的蒙昧状态。()此题为判断题(对，错)。

题目
儿童可教的人性假设是只有通过教育,人性才能完满,人类才能脱离野蛮的蒙昧状态。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.人性可教的实践立场包括哪些?()A.丰富的人性观认识儿童B.无法确定对人的教化结果C.对人的教化结果是可以预知的D.坚信人是可以被教化的

2.管理学的人性假设是多种多样的，关键你相信哪一种人性假设。()

3.我国古代思想家荀子认为,“性不能自美”,只有通过()才能改造人性,使人去恶从善。()A.礼B.乐C.书D.诗

4.先秦时期谁提出的“性不能自美”、只有通过“诗、书、礼、乐”才能改造人性()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子

更多“儿童可教的人性假设是只有通过教育,人性才能完满,人类才能脱离野蛮的蒙昧状态。() ”相关问题

  • 第1题：

    人类一直就不知道什么是最好的生活，即使万一猜到了，也肯定不知道如何去实现最好的生活，即使碰巧猜到了什么是实现最好生活的条件，也一定做不成，这是一个难以置信的事实，但确实如此，根本上说，这是因为，人类的好事需要普遍合作，而人性的缺陷总是使任何普遍合作成为泡影。

    这段文字要表达的主要意思是（ ）。

    A．实现最好的生活是人类追求的目标

    B．只有普遍合作才能实现人类的美好生活

    C．人性的缺陷使人类无法达到最好的生活

    D．人性具有反合作的缺陷


    正确答案：C
    文段是一个层层递推的结构，由人类一直不知道什么是最好的生活，到即使猜到了也不知道怎么去实现，再到即使知道怎么实现也实现不了，最后点明原因：人类的好事需要普遍合作，而人性的缺陷使得人类无法做到这一点。综合分析，即人类的缺陷使人类无法实现最好的生活。

  • 第2题：

    宋代理学把封建伦理所提倡的“（）”视作“天理”，认为只有遵循“天理”才能达到至善的人性，即“（）”。
    三纲五常；存天理，灭人欲
    略

  • 第3题：

    1、以下哪个选项不是席勒认为的完满人性实现须经过的阶段：

    A．物质状态

    B．审美状态

    C．道德状态

    D．心理状态


    D

  • 第4题：

    管理中的人性假设具有的基本内涵包括（ ）。
    A.人性是人类社会中的客观存在 B.人性假设的主体是管理者
    C.人性假设是管理者对被管理者实施管理的依据
    D.人性假设是管理者对被管理者实施管理的基础或前提
    E.管理者对被管理者的人性的看法并非一成不变


    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第5题：

    7、法家主张（），所以认为必须礼法并重，才能治理好国家。

    A．人性恶

    B．人性善

    C．人性自然

    D．人性可塑


    人性恶

相关内容