在班级和课堂中,教师应对学生实行差异化的教学与管理,“因材施教”,呵护学生的个性。()此题为判断题(对，错)。

题目
在班级和课堂中,教师应对学生实行差异化的教学与管理,“因材施教”,呵护学生的个性。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.课堂教学与()生活的一致性,既是课堂教学成功的条件,也是班级组织建设成功的条件。A、少先队会B、班级组织C、学生D、教师

2.在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（ ）。A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳C．对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

3.班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级,使每一班级有固定的学生和课堂,由教师按照固定的教学时间表对全体学生进行上课的教学组织形式。()此题为判断题(对，错)。

4.教师在教育教学中应当——对待学生，关注学生的——，因材施教，促进学生的实际发展。（ ）A．耐心B．个性C．平等D．个体差异

参考答案和解析
参考答案：正确。
更多“在班级和课堂中,教师应对学生实行差异化的教学与管理,“因材施教”,呵护学生的个性。() ”相关问题

  • 第1题：

    教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的( )，因材施教，促进学生的实际发展。

    A.个体差异

    B.个性

    C.特点

    D.学习基础


    参考答案：A

  • 第2题：

    教学中如何因材施教，培养学生良好的个性?


    答案：
    解析：
    [参考答案](1)改变教育观念，确立学生主体发展思路。构建学生主体地位，是新的课堂教学价值观的核心内容，在此观念指导下的教育行动，能使学生的个性得到充分的尊重和发展。
    (2)营造民主平等的教育氛围，为学生个性发展搭建平台。教师应改变过去当传授者和训导者的角色观念，转变成教育教学中的参与者、组织者、引导者和合作者。教师要尊重学生的个性，给学生表达自己思想和情感的机会和时间，给学生提问题的机会和时间，彼此相互尊重、互学互动。才能有效展示自己的聪明才智，个性才能得到充分的尊重与发展。
    (3)欣赏学生的不同“声音”。渴望认同、渴望赏识，是每一个学生深层的精神需要。(4)因材施教，培养学生个性的独特性。根据学生心理的个别差异进行因材施教是教育上的一个普遍规律，它历来为教育学家们所重视。

  • 第3题：

    8、下列哪种教学组织形式具有能够建立以学生为主体的课堂氛围，增强学生在体育学习中的主导作用，提高学生的自主学习意识，更好的实行差异化教学，满足学生个性化发展的要求的优点（）。

    A．全班教学

    B．分组教学

    C．个别指导

    D．群体指导


    ABCDE

  • 第4题：

    有关课堂教学生成性问题应对原则中的主体性原则,说法正确的包括哪些选项?()

    A、在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，理清学生的思想脉络，看准学生思想的症结和可能的走向，随时调节教学过程，使学生成为课堂的主人。

    B、在课堂中要体现教学的民主性，教师尊重学生，与学生合作，建立和谐的师生的关系。

    C、在课堂教学过程中要实施积极的、发展性评价。

    D、在教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，有效地使学生参与到教学中去，积极主动地探索和发现知识，成为学习的主人。


    参考答案：ABCD

  • 第5题：

    有关课堂教学生成性问题应对原则中的主体性原则，说法正确的包括哪些选项？（）

    A在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，理清学生的思想脉络，看准学生思想的症结和可能的走向，随时调节教学过程，使学生成为课堂的主人

    B在课堂中要体现教学的民主性，教师尊重学生，与学生合作，建立和谐的师生的关系

    C在课堂教学过程中要实施积极的、发展性评价

    D在教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，有效地使学生参与到教学中去，积极主动地探索和发现知识，成为学习的主人


    A,B,C,D
    略

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