儿童的数学学习与成人的数学学习在层次上有哪些不同?

题目
儿童的数学学习与成人的数学学习在层次上有哪些不同?

相似考题

1.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）、（ ）与（ ）。

2.数学命题学习主要有以下()形式。A、数学命题探索学习B、数学命题发现学习C、数学命题言语学习D、数学命题接受学习

3.(),即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的学习之中。A.融合型学习B.数学活动C.数学实验D.数学游戏

4.对于小学数学学习考评的内容,以下概括较为合理和面的是()A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度

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  • 第1题：

    数学命题学习的主要形式是：()。

    A、数学命题发现学习

    B、数学命题的获得

    C、数学命题接受学习

    D、数学命题的应用


    参考答案：AC

  • 第2题：

    简述小学数学认知学习的过程和目标的不同,学习任务大致可以分哪些类型?


    参考答案：(1)记忆操作类的学习;(2)理解性的学习;(3)探索性的学习。

  • 第3题：

    10、下列哪些事实显示出建立课堂规则有助于学生良好的学习

    A．大多数学生都喜欢学习

    B．大多数学生讨厌在教室中捣蛋的人

    C．大多数学生希望教室中有公平合理的规定并能确定执行

    D．大多数学生都不希望成人来督导他们学习


    BCD

  • 第4题：

    小学数学运算规则在学习方式上有哪些特点?


    参考答案：(1)学习的内容特点:①以认数学习为起点;②以整数四则运算为主线;③小数与分数的性质和运算规则学习与认数学习交织进行;④性质与概念学习是伴随着运算规则学习而展开的。(2)学习方式的特点：①淡化严格证明，强化合情推理;②重要规则逐步深化;③有些规则不给结语。

  • 第5题：

    数学学习任务与学习层次的关系?


    参考答案：(1)学生在学习中所呈现的学习层次，与认知学习的任务和目标要求有关。因为不同的学习认知任务和目标要求，决定着不同的学习认知的思维水平。(2)学生学习的层次还与教师的教学组织策略有关，教师可能对教材作出不同的处理和对教学的不同组织，学生学习就可能存在不同的层次。(3)学习层次还与学习者自已的学习策略直接相关。

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