在一个学习科目里,学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题,又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是()。A.广域课程B.生成课程C.相关课程D.融合课程
题目
在一个学习科目里,学生的学习内容从一个主题中衍生出另一个主题,又从另一个主题中衍生出另一个新的主题的课程是()。
A.广域课程
B.生成课程
C.相关课程
D.融合课程
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第1题：
在C＋＋中,可以从一个类派生出另一个类,前者称为(),后者称为派生类或子类。A.基类或父类
B.继承类
C.多态类
D.虚类
参考答案:A
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第2题：
从一个情境到另一个情境的_________。依赖于最初情境中知识或技能学习的程度，也依赖最初学习的情境与后来应用情境间的相似程度。
正确答案：
无缝链接 -
第3题：
【判断题】从一个调进行到另一个调、或从一个调式进行到另一个调式,并在新调上展开乐思和结束,称为“转调”。
A．Y.是
B．N.否
7362514 -
第4题：
总结归纳可以使社工主要关注那些重要的事实和问题,能够适时地从一个主题或阶段转移到另一个上去。( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
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第5题：
微课程教学法的教学主体观认为，教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生，另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下：学生是学习的主体；教师是指导学生学习的主体。
学生是学习的主体，教师是指导学生学习的主体。;课前学习的任务和性质是学习知识，课堂学习的任务和性质是内化知识。;三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂学习方式创新模块。;两个阶段界定了课前学习和课堂学习的任务和性质。