教师问:哲学研究什么?学生回答:弄清哲学研究对象很重要,他能够指导我们的工作、生活和学习。
题目
教师问:哲学研究什么?学生回答:弄清哲学研究对象很重要,他能够指导我们的工作、生活和学习。
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第1题：
学生在教师指导下，从生活中选择和确定专题进行研究，以习得马克思主义基本观点和社会科学基本常识及其综合运用能力。这种学习方式被称为（ ）。A.体验式学习
B.接受式学习
C.研究性学习
D.合作性学习答案：C解析：研究性学习与传统的接受式学习相对，凡是学生通过自己亲身参与的实践活动获取知识、得出结论，而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式都属于研究性学习。因此，本题选C。 -
第2题：
182、研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
发现问题；探究问题；获得结论或获得知识 -
第3题：
你如何理解：学生是教师教育生活中最重要的“他者”？教师应如何站在“他者”的立场上看待学生、理解自己的教育实践与生活？
A -
第4题：
教师在进行问答练习时，要有目标词句的输出意识。以教授“之所以……是因为……”为例，操练时，下列哪种回答方式是符合要求的？
A．教师问“你为什么学习汉语？”学生答“我喜欢中国。”
B．教师问“你为什么学习汉语？”学生答“我之所以学习汉语，是因为我喜欢中国文化。”
C．教师问“你为什么学习汉语？”学生答“因为想在中国工作。”
D．∅
错误。 教育目的是预期的教育结果，是国家、教育机构、家长、教师等对培养什么样的人的总要求。广义的教育目的还包括培养目标、课程目标、教学目标等。教育目的是教育工作的总方向，是一切教育工作的出发点和归宿，也是教育评价的根本标准。教学目标是在某一阶段(如一节课或一个单元)教学过程中预期达到的具体结果，是教学工作的依据和评价标准。 教师在教学工作中必须有明确而具体的教学目标，这是确保教学有效的基本条件，但是仅有具体的教学目标，没有总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义和方向。 -
第5题：
10、研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
A