德育实施的基本原则()。A、引导学生自主的原则B、施加教育影响的原则C、促进品德内化的原则D、知行统一E、注重教育影响的一致性和连续性

题目
德育实施的基本原则()。

A、引导学生自主的原则

B、施加教育影响的原则

C、促进品德内化的原则

D、知行统一

E、注重教育影响的一致性和连续性


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参考答案和解析
参考答案:ABC
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  • 第1题:

    我国中学德育应坚持哪些基本原则?每一原则的实施要求是什么?


    正确答案:

    德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。德育原则对制定德育大纲,确定德育内容,选择德育方法,运用德育组织形式等具有重要指导作用。
    我国中学德育的主要原则有:
    (1)导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
    贯彻导向性原则的基本要求:①坚定正确的政治方向;②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;③要把德育的理想性和现实性结合起来。
    (2)疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性.使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求是:①讲明道理,疏导思想;②因势利导,循循善诱;③以表扬激励为主,坚持正面教育。
    (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻这一原则的基本要求是:①爱护、尊重和信赖学生;②要求教育者对学生提出的要求,要做到合理正确,明确具体和严宽适度;③要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
    (4)教育的一致性与连贯性原则。教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
    贯彻这一原则的基本要求是:①要统一学校内部各方面的教育力量;②要统一社会各方面的教育影响;③对学生进行德育要有计划、有系统地进行。
    (5)因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。
    贯彻这一原则的基本要求是:①深入了解学生的个性特点和内心世界;②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。努力做到“一把钥匙开一把锁”;③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

  • 第2题:

    德育实施的基本原则包括()。

    A.引导学生自主的原则

    B.施加教育影响的原则

    C.促进品德内化的原则

    D.理论为主的原则


    正确答案:ABC

  • 第3题:

    德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种()。
    A.复杂关系
    B.组合方式
    C.实施方案
    D.主观认定


    答案:B
    解析:
    模式是一定事物通过格式化的处置而成为同类事物的典范或定型化的活动方式和操作样式。德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种组合方式。当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模仿模式等。

  • 第4题:

    德育是一个复杂的过程,实施德育一般要遵循哪些基本原则?可以采用哪些基本方法


    参考答案:基本原则:  (1)方向性原则。 (2)知行统一的原则。  (3)发扬优点、克服缺点的原则。  (4)严格要求与尊重学生相结合的原则。 (5)集体教育与个别教育相结合的原则。 (6)正面教育和积极引导相结合的原则。 (7)教育与学生年龄特征相一致的原则。 (8)教育影响连续性和一致性的原则。 (9)理论联系实际的原则。 (10)循循善诱的原则。  (11)思想政治工作与其他活动相结合的原则。 基本方法  1.榜样示范法 2.品德评价法 3.情感陶冶法 4.实践锻炼法

  • 第5题:

    简述小学德育的基本原则。


    正确答案:
    (1)导向性原则;(2)疏导原则;(3)因材施教原则;(4)知行统一原则;(5)集体教育和个别教育相结合原则;(6)正面教育与纪律约束相结合的原则;(7)依靠积极因素,克服消极因素的原则;(8)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则;(9)教育影响的一致性和连贯性原则。

  • 第6题:

    德育过程的组织应该注意哪些基本原则?
    ①保持教育与发展矛盾双方之间的张力。
    ②注意学校德育的物质和精神文化条件的建设。
    ③注意“教育性的活动与交往”的安排。
    ④坚持教育与再教育、自我教育的统一。