提高自我认识能力-同理能力不属于学校生活技能教育的内容。()

题目

提高自我认识能力-同理能力不属于学校生活技能教育的内容。()

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1.下列不属于生活技能具体表现的是( )A.自我认识能力B.同理能力C.人际关系能力D.领导能力E.调节情绪的能力

2.生活技能包括哪些核心能力?()A.决策能力、解决问题的能力B.自我认识能力、有效交流能力C.创造性思维能力、批判性思维能力D.同理能力、人际关系能力E.调节情绪能力、缓解压力的能力

3.下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是A．生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力B．生活技能是心理健康的重要标志C．生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁D．生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康E．生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体

4.关于生活技能的描述，错误的是A.生活技能泛指日常生活能力B.生活技能是学校健康教育一个崭新而富有活力的组成部分C.生活技能教育有助于提高心理社会能力D.生活技能教育可有效增强青少年的自我意识E.生活技能在预防健康危险行为方面能发挥重要作用

参考答案和解析
参考答案：错误
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  • 第1题：

    生活技能的具体表现有

    A.自我认识能力

    B.同理能力

    C.调节情绪的能力

    D.创造思维的能力

    E.决策能力


    正确答案：ABCDE
    生活技能具体表现为10种能力：①自我认识的能力：能对自己的个性、特长和缺点作出客观评价；②同理能力：能从他人角度考虑问题，能主动帮助别人，共同协商和解决问题；③有效交流能力；④人际关系能力：能以积极的方式与他人交往，建立保持友谊；⑤调节情绪的能力；⑥缓解压力的能力；⑦创造性思维能力；⑧批判性思维能力；⑨决策能力；⑩解决问题能力。

  • 第2题：

    下列不属于生活技能具体表现的是

    A.自我认识能力
    B.同理能力
    C.人际关系能力
    D.领导能力
    E.调节情绪的能力

    答案：D
    解析：
    生活技能的具体表现有以下10种能力，分别是自我认识能力、同理能力、人际关系能力、有效交流能力、调节情绪的能力、缓解压力的能力、创造性思维能力、批判性思维能力、决策能力和解决问题能力。

  • 第3题：

    下列是关于学校生活技能与学校生活技能教育的描述，不正确的是

    A.生活技能的学习以实践为基础，学生是教育活动的主体
    B.生活技能并非泛指日常生活能力，而专指人的心理社会能力
    C.生活技能教育以提供知识为核心，促进青少年心理健康
    D.生活技能教育是连接健康知识、态度、价值观和行为的桥梁
    E.生活技能是心理健康的重要标志

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    生活技能具体表现的10种能力中不包括

    A、自我认识能力

    B、同理能力

    C、有效交流能力

    D、组织能力

    E、人际关系能力


    参考答案：D

  • 第5题：

    生活技能具体表现的10种能力中不包括

    A.人际关系能力
    B.有效交流能力
    C.组织能力
    D.同理能力
    E.自我认识能力

    答案：C
    解析：

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