如何判定超常儿童?对他们怎样进行家庭教育指导?

第1题：

第2题：

如何科学指导家长对婴幼儿实施家庭教育？
1．进行科学指导的内容包括：  
（1）指导家长为婴幼儿提供适宜的教育环境。
（2）指导家长培养婴幼儿良好的生活习惯。
（3）指导家长培养婴幼儿的良好个性。
（4）指导家长开发婴幼儿的潜能。
2．进行科学指导的策略：  
（1）指导家长树立正确的早期教育态度：理智施爱，量力而行，全面发展，态度一致。
（2）指导家长掌握科学的早期教育方法：尊重心理，掌握分寸，转移注意，表扬批评。
3．进行科学指导的多种模式：半日制亲子活动；季节性亲子园；咨询、讲座；制作书面资料；早教热线等等。
略

第3题：

21、超常儿童的能力发展与父母的遗传、家庭教育和学校教育因素有直接相关。

第4题：

如何对学前儿童进行家庭教育？
学前儿童家庭教育：
指在家庭生活中，由家长（主要是父母）对其子女实施的教育和影响。
学前儿童家庭教育的特点：家
庭教育的情感性；全面性；稳定持久性；权威性
功能：奠定儿童成长和发展的基础；知道儿童基本的生活技能；教导儿童规范的社会行为。
家庭教育的类型：
心理实验：“权威型”教养方式、专制型、溺爱型、忽视型
中国：专制型教养方式：专制型父母严格控制孩子。容易使孩子形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为。另一种过渡保护孩子，包办代替。这种方式是孩子养成过分依赖父母，容易产生分离焦虑，拒绝入园等退缩行为。并容易养成孩子自我为中心，自私自利，难以适应集体，易造成挫折感等问题。
放任型：一种为不善于承担父母的教养责任。容易影响孩子养成良好的个性和态度，没有责任心，行为放纵。另一种为过度放纵子女，容易引起放纵骄横、自私自利的平的和嫉恨心理，对社会责任模糊不清，没有忍耐，自我中心等问题。
民主型：不任意打骂孩子，对孩子的行为加以分析引导，遇到问题更多是鼓励和帮助，并合理的奖惩，使孩子获得知识，明白事理。
家庭教育的影响因素：
1.家长的素质：
（1）家长的文化素质，
（2）家长的道德素质；
2.家长的教育观念：
家长的教育观念是家长基于对儿童及其发展的认识而形成的对儿童教养的理解。
它包含：家长的儿童观、人才观、亲子观和教育观等。
3.家庭结构类型；
4.家庭物质环境。
家庭教育的方法和原则：
方法：榜样示范法；游戏体验法；正面说理法；赏识教育法；自然后果法
原则：
（1）全面发展原则
（2）严慈相济
（3）正面教育
（4）一贯一致
（5）科学适度
家庭教育的指导原则：
分类指导原则、家长主体、双向互动、因地制宜
略

第5题：

幼儿教师如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育？
在学习内容方面常用的教学策略有加速学习、加深学习、内容精深化和内容新颖化。
（1）加速学习。超常儿童智力超群，接受能力极强，往往在评价中成绩高出同伴很多，所以应该按照他们的实际水平来教他们，而不是按照其实际年龄来教。
（2）加深学习。教师给超常儿童提供比一般儿童更多、更广泛的材料和提出更复杂的要求。
（3）内容精深化。即为儿童提供有关的更深层次的内容，也就是提高学习内容的难庋和复杂程度。
（4）内容新颖化。即引进完全不同的材料给儿童，为超常儿童提供一般学生不可能有的学习经验。
略