教师课程领导的角色有()。A.学生课程学习的指导者B.学习型组织的构建者C.课程意识的主动生成者D.学校教师之间的互助者
题目
教师课程领导的角色有()。
A.学生课程学习的指导者
B.学习型组织的构建者
C.课程意识的主动生成者
D.学校教师之间的互助者
相似考题
参考答案和解析
参考答案：ABCD
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第1题：
学校领导文化的成功在于()。
A.校长的课程领导
B.学科组长的课程领导
C.教师的课程领导
D.教务主任的课程领导
参考答案：C
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第2题：
学校领导文化的成功在于()。A.学科组长的课程领导
B.校长的课程领导
C.教师的课程领导
D.教务主任的课程领导
参考答案：C
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第3题：
8、面向高校的慕课，涉及到的基本角色有________。
A．教师、学生。
B．教师、学生、和慕课平台的课程管理者。
C．教师、学生、慕课平台的课程管理者、和高校课程管理者。
D．不只是其它选项列出的，还包括其它角色。
不只是其它选项列出的，还包括其它角色。 -
第4题：
新课程教师角色应如何定位?
正确答案：
新课程要求教师转换到位、得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者。师生构建民主、平等、和谐的对话关系。师生关系民主、平等、和谐，是轻松自如地开展教学的保证。教学互动往往在民主、平等、和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上。要降低自己的身份，保持年轻的心态。
如上课前或上课之初与学生像朋友一样轻松、愉快地对话，消除与学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切，用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生、宽容学生，对学生的答案以肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话。师生互相交流对话，互助性强。当然课堂教学贯彻多元评价、人文关怀，教师文化积淀丰富，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养。
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第5题：
新课程中教师角色将发生哪些转变？答案：解析：（1）从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：一教师是学生学习能力的培养者；二教师是学生人生的引路人。
（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者。
（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师。