简述全面质量管理的内涵及原则。
题目
简述全面质量管理的内涵及原则。
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第1题：
简述分析审美内涵时应注意的原则。
（1）对美育内涵的确定应该体现手段与效果相一致的原则。
（2）确定美育的内涵还应遵循直接效果与间接效果兼顾的原则。所谓直接效果，主要是指通过审美教育，在个体身上所产生的陶情怡性、意志感发、心灵愉悦等直接的成果效应。所谓间接效果，则是指通过审美教育直接效果的不断积累，从而导致个体心理结构的重大变化以至形成完美人性的终极性的成果效应。
（3）确定美育的内涵还应遵循独特性的原则。所谓独特性，就是指审美教育不同于智育、德育、体育等其他教育形式所独具的本质属性，审美教育的本质属性，是确定审美教育内涵的根本依据。
略 -
第2题：
简答：简述教师主导学生主体原则的基本内涵。
教师在整个教学过程中，无论是知识水平、智力发展水平还是经验，教师相比中学生都处于优势地位，因此，教师要发挥自己在教学巾的主导作用。同时，由于学生是学习的主体，学生只有自己发挥积极性，才能更好地学。教师既要正确发挥自己的主导作用，义要积极发挥学乍的主体作用，使_者密切配合，共同完成教学任务。贯彻这一原则的主要要求是：教师要恰当科学地组织教学过程；调动学生学习的主动性、积极性；要培养学生的自学能力，掌握获取知识的科学方法；建立和谐融洽的师生关系。 -
第3题：
4、简答：简述教师主导学生主体原则的基本内涵。
教师在整个教学过程中，无论是知识水平、智力发展水平还是经验，教师相比中学生都处于优势地位，因此，教师要发挥自己在教学巾的主导作用。同时，由于学生是学习的主体，学生只有自己发挥积极性，才能更好地学。教师既要正确发挥自己的主导作用，义要积极发挥学乍的主体作用，使_者密切配合，共同完成教学任务。贯彻这一原则的主要要求是：教师要恰当科学地组织教学过程；调动学生学习的主动性、积极性；要培养学生的自学能力，掌握获取知识的科学方法；建立和谐融洽的师生关系。 -
第4题：
简述形象思维的内涵及特征。
（1）形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活、进行艺术构思、形成艺术意象，并将其物化为艺术形象或艺术意境的整个过程中所采取的一咱主要的思维方式。
（2）形象思维具有具象性、情感性、创造性等特点。具象性是指形象思维始终要以具体可感的事象或物象作为思维的材料；情感性是指形象思维过程中渗透着强烈的审美感情色彩；创造性是指形象思维具有突出的审美创造性功能。
略 -
第5题：
简述远期合约的内涵及特点
灵活性;一般持有到期进行实物交割或现金结算;不易转手