比较教育发展的第三阶段(1949年至今),表现为研究制度化、规模迅速扩大、()。A、比较教育得以延伸B、研究成果大量增加C、比较教育拓展D、比较教育研究深入

题目
比较教育发展的第三阶段(1949年至今),表现为研究制度化、规模迅速扩大、()。

A、比较教育得以延伸

B、研究成果大量增加

C、比较教育拓展

D、比较教育研究深入

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1.当代世界教育的特征是规模迅速扩大，内涵逐渐扩大，体制和结构显著变化，____________。

2.中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.增加了研究成果B.形成了三种体系C.运用了历史学方法D.扩大了研究范围

3.中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在()。A.形成了三种体系B.运用了历史学方法C.增加了研究成果D.扩大了研究范围

4.当代世界教育的特征是规模迅速扩大，内涵逐渐扩大，体制和结构显著变化，______。

参考答案和解析
参考答案：B
更多“比较教育发展的第三阶段(1949年至今),表现为研究制度化、规模迅速扩大、()。 ”相关问题

  • 第1题：

    改革开放初期，我国旅游业的发展主要表现为（）发展模式

    A.规模扩大的效益型
    B.规模扩大的渐进型
    C.规模扩大的速度型
    D.效益扩大的渐进型

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    1999年高校招生规模扩大后，旅游本科教育发展迅速，形成本科、研究生的高等教育体系。


    正确

  • 第3题：

    4、1999年高校招生规模扩大后，旅游本科教育发展迅速，形成本科、研究生的高等教育体系。


    正确

  • 第4题：

    中国比较教育在比较教育发展的第二阶段，有了较大发展，主要表现在（）

    A扩大了研究范围

    B形成了三种体系

    C增加了研究成果

    D运用了历史学方法


    A,B,C,D
    略

  • 第5题：

    比较教育学发展期的主要特征包括（）

    A．研究规模与成果扩大化

    B．研究方法与理论流派多元化

    C．研究内容与对象多样化

    D．研究视角多样化


    研究规模与成果扩大化;研究方法与理论流派多元化;研究内容与对象多样化

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