“我来了,我喊一声,迸着血泪,／这不是我的中华,不对,不对”出自()A.《寻梦者》B.《发现》C.《乐园鸟》D.《天狗》

题目
“我来了,我喊一声,迸着血泪,／这不是我的中华,不对,不对”出自()

A.《寻梦者》

B.《发现》

C.《乐园鸟》

D.《天狗》

相似考题

1.动感地带当前的主题歌是()。A.我的地盘B.未来在我手中C.Ring Ring RingD.以上都不对

2.和别人发生矛盾时，( )。A、我总是会站在别人的立场上想一下自己有什么不对的地方B、我觉得大家肯定都有不对的地方，才会产生矛盾C、虽然我知道自己也有不对的地方，但还是对别人的态度和行为感到气愤D、我总是百思不得其解，不知道别人为什么和我过不去

3.和别人发生矛盾时，（ ）。A.我总是会站在别人的立场上想一下自己有什么不对的地方B.我觉得大家肯定都有不对的地方，才会产生矛盾C.虽然我知道自己也有不对的地方，但还是对别人的态度和行为感到气愤D.我总是百思不得其解，不知道别人为什么和我过不去

4.阅读下列语段，回答文后问题：我来了，我喊一声，迸着血泪，“这不是我的中华，不对，不对!”我来了，因为我听见你叫我;鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你?那是恐怖、是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱!我追问青天，逼迫八面的风，我问，拳头擂着大地的赤胸，总问不出消息;我哭着叫你，呕出一颗心来，--在我心里!(1) 文中“呕出一颗心来，--在我心里”一句运用的表现手法是( )A.象征;B.借代;C.比喻;D.烘托(2) 这一语段综合运用的艺术手法有( )A.呼告、递进、比喻、借代、排比;B.设问、反复、比喻、借代、象征;C.呼告、反复、比喻、拟人、象征;D.反诘、递进、比喻、拟物、排比

参考答案和解析
参考答案：B
更多““我来了,我喊一声,迸着血泪,／这不是我的中华,不对,不对”出自() ”相关问题

  • 第1题：

    下列哪个诗句是出自于闻一多的《发现》的（ ）

    A.“我是中国人”
    B.“请告诉我谁是中国人”
    C.“我要回来，乘着你的拳头像兰花未放，”
    D.“这不是我的中华，不对，不对!”

    答案：D
    解析：
    此题暂无解析

  • 第2题：

    9、下面这句话语法表达对不对？ 我父母明天到北京，我要去机场接他们，不来上课了。


    正确

  • 第3题：

    下面这句话语法表达对不对？ 我父母明天到北京，我要去机场接他们，不来上课了。


    D解析：选项ABC都是题干命题的等值命题，只有选项D的意思与题干的意思不同。

  • 第4题：

    阅读全诗，回答下列问题：
    我来了，我喊一声，迸着血泪，
    “这不是我的中华，不对，不对!”
    我来了，因为我听见你叫我；
    鞭着时间的罡风，擎一把火，
    我来了，不知道是一场空喜。
    我会见的是噩梦，哪里是你
    那是恐怖、是噩梦挂着悬崖，
    那不是你，那不是我的心爱!
    我追问青天，逼迫八面的风，
    我问，拳头擂着大地的赤胸，
    总问不出消息；我哭着叫你，
    呕出一颗心来，——在我心里!
    （1）本诗抒发了诗人怎样的感情
    （2）本诗综合运用了哪些艺术手法
    （3）从本诗的哪些字句中可以看出诗人对祖国的至痛至爱的复杂情感
    （4）这首诗在抒发诗人的浓烈情感时采用了什么艺术技巧
    （5）本诗的最后一句：“呕出一颗心来，——在我心里!”运用了什么修辞手法 诗人用此句主要表达他怎样的情感


    答案：
    解析：
    （1）本诗表现了诗人对军阀统治下黑暗现实的失望和愤懑情绪，同时也表达了诗人对祖国的至痛至爱的复杂情感。 （2）运用了呼告、反复、比喻、拟人、象征等手法。
    （3）在前六行诗中，诗人重复用了三次“我来了”，用“我喊”“我听”和“我见”，来强调诗人怀着满腔的爱国热情和美好的梦幻回到祖国怀抱，他对祖国的至爱，但亲眼见到的现实却让诗人产生了失望之情，于是诗人愤怒地喊出：“这不是我的中华，不对，不对!”
    （4）将炽热奔放的情感内敛于严谨的形式之中。
    （5）象征手法。诗人用前半句中的“心”来象征着他一腔爱国主义的情感。诗人满怀爱国的热情和美好的梦幻踏上故土，但亲眼见到的现实却让他产生失望之情。在不停的追问和悲伤的哭叫声中，诗人呕出自己的心，才发现原来“祖国”仍在自己的心里。诗人用此句再次表达自己对祖国的至爱情感。?

  • 第5题：

    我A正在B写C作业D呢。（着）

    A．我（着）正在写作业呢。

    B．我正在（着）写作业呢。

    C．我正在写（着）作业呢。

    D．我正在写作业（着）呢。


    我 正在 写 （着） 作业 呢。

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