德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见( )。A．美育是一种双向互动的教育B．德育比美育的作用大C．有了美育，就可以不要德育了D．美育就是让学生自己管自己

题目

德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见( )。

A．美育是一种双向互动的教育

B．德育比美育的作用大

C．有了美育，就可以不要德育了

D．美育就是让学生自己管自己

相似考题

1.讨价策略包括()A.以情动人、以理服人、相机行事B.以情动人、以理服人、投石问路C.以情动人、相机行事、投石问路D.以理服人、相机行事、投石问路

2.德育队伍管理要重在调动人们德育工作的积极性和主动性。为此，不仅要教育启发他们自觉工作，还要主动关心、支持他们的工作，爱护他们。()

3.社会主义核心价值观重在()。A、培育和践行B、培育和引导C、倡导和引导D、倡导和实践

4.二十世纪中国美育的历史使命体现在()方面。A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人

更多“德育是以理服人,重在说服、训示和灌输,这是一种单向性教育;美育则是以情动人,重在引导、启发和 ”相关问题

  • 第1题：

    德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见（ ）。

    A．美育是一种双向互动的教育

    B．德育比美育的作用大

    C．有了美育，就可以不要德育了

    D．美育就是让学生自己管自己


    正确答案：A
    “德育比美育的作用大”，或“有了美育，就可以不要德育”都不能直接从陈述中得出结论，因此，8、C可排除；而美育是“让学生自己管自己”和“学生自我建构”两方面的互动，故A正确，D不全面。

  • 第2题：

    从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（ ）

    A.导向性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.疏导原则

    答案：D
    解析：
    疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，以提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。##niutk

  • 第3题：

    讨论训练重在思想和语言交流，重在思想上取长补短，其目的说服别人。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    重在动之以情的是（）方法。

    • A、说服
    • B、榜样、陶冶
    • C、实际锻炼
    • D、品德、评价

    正确答案:B

  • 第5题：

    呕吐的治疗原则是（）

    • A、和胃降逆为本
    • B、实者重在祛邪
    • C、虚者重在扶正
    • D、顺气降逆为本
    • E、虚者重在祛邪

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    20世纪中国美育的历史使命体现在（）。

    • A、人的启蒙和解放
    • B、建立美育学科
    • C、社会整合与文化认同
    • D、以情动人，以理服人

    正确答案:A

  • 第7题：

    用充分的语言和严密的逻辑推理影响或说服对方的方法是哪一种应对僵局的技巧（）。

    • A、例举实事法
    • B、以理服人
    • C、以情动人
    • D、以静制动法

    正确答案:B

  • 第8题：

    判断题
    管理者，重在带领和引导；领导者，重在贯彻执行。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    贯彻以理服人原则的基本要求是（）。
    A

    坚持摆事实，讲道理

    B

    坚持疏通引导

    C

    坚持耐心说服

    D

    以情感人，情理结合


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（    ）。
    A

    导向原则

    B

    因材施教原则

    C

    启发原则

    D

    疏导原则


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    领导者的沟通能力主要表现在（）
    A

    人格激励

    B

    单向灌输

    C

    说服引导

    D

    信息控制


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    用充分的语言和严密的逻辑推理影响或说服对方的方法是哪一种应对僵局的技巧（）。
    A

    例举实事法

    B

    以理服人

    C

    以情动人

    D

    以静制动法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    慢惊风总的治疗原则是

    A.重在治本
    B.重在逐寒
    C.重在柔肝
    D.重在育阴
    E.重在健脾

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    贯彻以理服人原则的基本要求是（）。

    • A、坚持摆事实，讲道理
    • B、坚持疏通引导
    • C、坚持耐心说服
    • D、以情感人，情理结合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    管理者，重在带领和引导；领导者，重在贯彻执行。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    关于美育和德育的异同，下列哪一种说法不正确（）

    • A、德育是规范性教育，而美育是熏陶、感发
    • B、德育主要是作用于人的意识的、理性的层面（思想的层面，理智的层面），而美育主要作用于人的感性的、情感的层面，包括无意识的层面

    正确答案:B

  • 第17题：

    以下哪一种不是人际沟通关系技巧（）

    • A、以情动人
    • B、以理服人
    • C、选择契机
    • D、姿态平等

    正确答案:B

  • 第18题：

    领导者的沟通能力主要表现在（）

    • A、人格激励
    • B、单向灌输
    • C、说服引导
    • D、信息控制

    正确答案:C

  • 第19题：

    通选课的教学宗旨，不是重在启发思想，培养自主学习和创新的能力和素质，而是重在传授某种专门的知识。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    多选题
    呕吐的治疗原则是（）
    A

    和胃降逆为本

    B

    实者重在祛邪

    C

    虚者重在扶正

    D

    顺气降逆为本

    E

    虚者重在祛邪


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    重在动之以情的是（）方法。
    A

    说服

    B

    榜样、陶冶

    C

    实际锻炼

    D

    品德、评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    20世纪中国美育的历史使命体现在（）。
    A

    人的启蒙和解放

    B

    建立美育学科

    C

    社会整合与文化认同

    D

    以情动人，以理服人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    慢惊风总的治疗原则是（　　）。
    A

    重在健脾

    B

    重在柔肝

    C

    重在育阴

    D

    重在治本

    E

    重在逐寒


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    讨论训练重在思想和语言交流，重在思想上取长补短，其目的说服别人。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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