蛋糕店一个蛋糕的成本为20元，售价为40元。一天，小明买了一个蛋糕，付给了店主50元，店主无法找零，便找了隔壁冰淇淋店老板换了50元零钱，并付给小明10元。结果小明走后，冰淇淋店老板找到蛋糕店老板，说：“这个50元是假钞”，蛋糕店老板便还给冰淇淋店老板50元，问蛋糕店老板损失多少元?（ ）A．30元B．50元C．80元D．120元
题目
蛋糕店一个蛋糕的成本为20元，售价为40元。一天，小明买了一个蛋糕，付给了店主50元，店主无法找零，便找了隔壁冰淇淋店老板换了50元零钱，并付给小明10元。结果小明走后，冰淇淋店老板找到蛋糕店老板，说：“这个50元是假钞”，蛋糕店老板便还给冰淇淋店老板50元，问蛋糕店老板损失多少元?（ ）
A．30元
B．50元
C．80元
D．120元
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第1题：
已知一块奶油蛋糕成本为3元，计划成本率为50%，此蛋糕的售价为()元。
正确答案：6
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第2题：
某蛋糕店接到300个蛋糕的订单。已知老板一天能做30个蛋糕，店员小红一天只能做10个。蛋糕制作过程中，老板有一个周末外出，小红请了8天假，两人在外时间不重叠。问制作这批蛋糕一共花了多少天A.11
B.12
C.13
D.14答案：A解析：解法一：第一步，根据题干信息，设总时间为t天，周末是2天。第二步，列等式，（t-2）×30+（t-8）×10=300，解得t=11。因此，选择A选项。 解法二：分析题干+结合选项。从老板入手，老板出去一个周末（即2天），若是一共为12天，则老板一人完成了蛋糕的制作，显然不可能，结合选项。因此，选择A选项。 -
第3题：
3、在公共关系活动实施的对话课程中，为哪个店策划的浪漫文化公共关系案例？
A．玫琳喀蛋糕店
B．魅可点心店
C．米乐米蛋糕店
D．梅森凯瑟蛋糕店
新闻发布会;沟通性会议;公务谈判;游说策动 -
第4题：
关于承揽合同标的物所有权的归属。下列说法中错误的是：( ）A.甲提供玉石，由乙雕刻成玉雕。玉雕完成时，甲即取得玉雕的所有权
B.甲配齐材料。由乙为甲在宅基地上建造房屋。房屋完成时，甲即取得房屋的所有权
C.甲在乙蛋糕店订制生日蛋糕一个，蛋糕完成时，甲即取得蛋糕的所有权
D.甲将珍藏的国画交给乙提供材料装裱，装裱完成时，甲即取得所有权答案：C解析：本题涉及承揽合同中制作物的所有权归属问题。依主流民法观点。如果定作人提供原材料且制作物为动产，制作物完成时，定作人即取得制作物的所有权。故选项A正确。如果定作人提供原材料且制作物为不动产，制作物完成时（《物权法》第30条规定的“事实行为成就“时），定作人取得制作物的所有权。故选项B正确。如果承揽人提供原材料且制作物为动产时，须视定作人是否提供工作基底而有区别。如果定作人提供工作基底，制作物完成时。定作人取得所有权。故选项D正确。如果定作人未提供工作基底，制作完成时承揽人取得所有权；制作物交付定作人时，定作人取得所有权。故选项C错误。综上所述，本题答案为C。 -
第5题：
中班故事《会唱歌的生日蛋糕》
教师提了这样一个问题：蛋糕有什么神奇的本领?有一个平常不爱说话的孩子举手了，教师赶紧请他说：“昨天爸爸带我去超市了。”通常我们会想，怎么是不着边际的回答?这时这位教师进行了追问：“你们去超市于什么了?”“买了生日蛋糕，他会唱生日快乐。…‘噢，原来你认为蛋糕有唱歌的本领。”这时孩子又出现了从众的回答：“我也买了会唱歌的生日蛋糕……”这时教师又追问，蛋糕还有没有其他的本领呢?孩子受到暗示，答案多了：“还会说生日快乐!”“还会开出漂亮的莲花灯。”……
请根据所学习过的教学原理对以上教学片段中教师的行为进行分析。答案：解析：这位教师在发现孩子表述不明确和不准确时，适时进行的追问，帮助幼儿梳理、归纳出自己要表达的想法，让答案慢慢地浮出水面。 教师提出的这些问题不仅改善了师生关系，而且使孩子们的学习兴趣提高了，自主性得到充分的发挥，让孩子愿意开口说话。活动中运用启发式动作和语言，帮助幼儿拓宽思路，展开想象，让孩子有话可说，达到了发展幼儿语言能力的目标。
在日常活动中，教师提出问题后，孩子的回答往往是出人意料的。这会使我们青年教师很着急，其实针对孩子可能千变万化的回答，我们只需要万变不离其“宗”，通过有效追问让孩子把背后的思考表达清楚。教师利用趣味式提问，营造宽松气氛，让他们有话敢说。