德国幼儿教育强调从游戏中学习,不进行分科教学。()
第1题:
第2题:
第3题:
福禄贝尔教学方法中的“()”至今仍是德国幼儿教育的重要方式。
作业
略
第4题:
从游戏与教育教学的关系的角度,对学前游戏进行分类有哪些?
第5题:
启发式教学中,知识的学习强调()
第6题:
下列关于幼儿教学指导与游戏指导关系的叙述中,正确的是()
第7题:
游戏是幼儿主要的学习方式,幼儿园没有必要进行教学。
第8题:
强调知识学习的课程是()。
第9题:
第10题:
对
错
第11题:
第12题:
游戏更多地强调“目的”“计划”“效果”
对幼儿来说,游戏可以代替教学
游戏是幼儿同伴交往的基本形式
教学强调“兴趣”“表现”“过程”
第13题:
第14题:
第15题:
下列各项中,不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的,是()。
A从传统的分科教育转向整合教育
B从开放式教育转向封闭式教育
C教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
D从课堂教学转向活动教学
第16题:
()型多媒体教学课件可以配合老师讲解,在课堂上进行辅助教学。
第17题:
下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向?()
第18题:
下列关于幼儿教育的说法正确的是()。
第19题:
整个教学法:是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法,强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对实施分科教学,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
第20题:
著名的意大利()幼儿教育体系将幼儿园教学活动比作教师和儿童在进行乒乓球游戏。
第21题:
第22题:
从传统的分科教育转向整合教育
从开放式教育转向封闭式教育
教学从以教师为中心转向以儿童为学习主体
从课堂教学转向活动教学
第23题:
幼儿教育以教为主
幼儿教育属于义务教育
幼儿教育以游戏为主
幼儿园课程以分科课程为主