教育科学研究具有科学研究方法的一般特点，表现在()A、目的性B、科学的假设和研究设计C、创造性D、偶然性和独特性

题目

教育科学研究具有科学研究方法的一般特点，表现在()

A、目的性

B、科学的假设和研究设计

C、创造性

D、偶然性和独特性

相似考题

1.行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义()。A、符合我国幼儿教育科学研究的实际B、有助于幼儿教育科学研究中多种研究方法的并用C、可以开阔幼儿教育科学研究的收益面D、可以使研究者准确了解幼儿的行为

2.教育科学研究的构思与设计是教育科学研究的起始环节，主要任务是选题和设计。

3.教育科学研究是整个科学研究体系中的一个分支。它是采用科学的研究方法，对教育现象和教育实践中的事实，进行收集、了解、整理、分析、概括和尝试，从而发现和认识教育现象、本质和客观规律的创造性实践活动。()

4.科学研究基本特征就是创造性﹙﹚A.目的性B.客观性C.创造性D.全面性

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  • 第1题：

    科学研究方法是联系哲学和具体科学的主要纽带,这主要表现在?()

    A、哲学不需要通过一定的方法论原则就能实现对具体科学的指导作用

    B、人类可以通过对科学研究方法的研究和学习，研究自然界各种事物

    C、人类可以通过科学研究方法更好地总结具体科学的新成果，从中获取新的原理

    D、人类可以通过科学研究方法


    参考答案：BC

  • 第2题：

    ()是指研究的前后一致性，采用的研究方法、条件和结果是否可以重复。

    A、教育科学研究的信度

    B、教育科学研究的效度

    C、教育科学研究的一致性

    D、教育科学研究的稳定性


    参考答案：A

  • 第3题：

    论述高校教育科学研究的内容和教育科学研究方法论原则。


    答案：
    解析：
    （1）高校教育科学研究的内容
    与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学教师，从事教育科研可着重从两个方面进行：
    ①研究教学内容。教学内容更新和综合化研究是当前教学领域值得研究的课题。随着现代科技的迅速发展，高校课程内容急剧增加，在授课时数增加有限的情况下，要把大量的新内容全部教给学生，在给定的时间内把有关学科最基本的理论、方法与技能传授给学生，让学生真正学到手，就必须进行研究和试验。
    ②研究教学方法。关于教学方法的研究，广大教师已经作了许多尝试，有的教师用“问题一方法一结果一条件一应用”十个字来归纳其在课堂教学中按照这一程序启发学生思维，引导学生再发现知识的过程；有的教师在启发教学中强调“提问题”、“教思路”、“教方法”；有的教师通过模型教具等形象化教学帮助学生建立比较难建立的概念；有的教师侧重于在实践性教学环节中培养学生解决实际问题的能力等。
    （2）高校教育科学研究的方法论原则
    ①理论联系实际。任何科学研究，即使是实践性、实用性很强的大学教育科研，如果不注重理论高度的抽象，也难以成为严格意义上的研究；而只追求学科的理论体系，这样的学科体系易脱离实际基础，势必成为空中楼阁。
    ②注意理论的层次性。鉴于大学学科繁多，门类有别，大学教学理论只能是一般的规律、原则与方法的阐述，而不可能深入探讨各门学科教学的特殊规律、原则和方法。各科教学法研究的成果又可丰富、充实大学教学理论。
    ③加强综合研究。在研究中应持整体观点，亦即从系统的整体与部分之间，部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系中去考查对象。在研究方法上强调综合，坚持从综合出发，其思维方式是“综合一分析一综合”。

  • 第4题：

    教育科学研究结果定性分析方法的特点和适用范围。


    正确答案: （1）优缺点：定性分析注重整体的发展的分析；定性分析的对象是质的描述性资料；定性分析的研究程序具有一定的弹性；是对搜集资料进行归纳的逻辑分析；定性分析易受研究者和被研究者主观因素的影响，并具有对背景的敏感性。
    （2）适用范围：适于对过程的探讨，而不十分注重结构；个体的发展，随时间推移发生的行为上的演变以及个案研究；比较研究中的差异性描述；定性的评价分析；有关观念意识方面材料的分析。
    （3）定性研究的可靠性检验：
    a、定性研究的可靠性表现为信度、效度与客观性。三者中首先是客观性，没有一定的客观性也就不会有好的信度和效度。
    b、定性分析的信度表现在所发现的事实材料不受意外情况的干扰。
    c、定性分析的效度集中表现在对发现的事实的正确解释，适用的概念能否正确反映研究对象的客观实际。

  • 第5题：

    论述现代教育科学研究方法发展的主要特点。


    正确答案: 现代教育科学研究方法发展的主要特点是：
    （1）研究理论化程度提高（强调理性作用），主要表现为强调理论的指导作用；理论的构造性、清晰性和概括性提高；理论地研究教育，关注构建完善系统的理论体系，用哲学认识论从多方面分析教育问题。
    （2）教育研究方法多元化、多样性与统一性，主要表现为系统方法、数学方法等综合运用。
    （3）关注教育研究的社会性和价值标准，主要表现为研究目的以价值导向为根本依据，强调应用价值；研究实施强调大教育观，采取系统结构的观点；研究方法强调人的主体性，重视非理性因素的作用；组织形式强调科研群体，使个体优势互补，结果评价具有明显价值取向性。
    （4）教育研究具有可操作性，在提高理论化程度的同时，加强了教育实验研究，主要表现为强调教育实验并提高其科学水平；数学方法、计算机技术的发展促进研究定量化；（现代）教育信息技术的应用。

  • 第6题：

    科学研究方法的现代发展趋势是（）

    • A、实验与辨证思维的结合是现代科学研究方法论的主流
    • B、抽象化、综合化和整体化发展趋势
    • C、科学研究方法的移植性增强
    • D、科学研究的计划性和目的性增强，越来越多地取代盲目性和偶然性

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    教育科学研究自身独特的特征不含有（）

    • A、教育科学研究对象的复杂性
    • B、教育科学研究成果评判的主观差异性
    • C、教育科学研究方法的综合性
    • D、具有很强的异质性

    正确答案:D

  • 第8题：

    科学方法的研究对象是（）。

    • A、介绍科学研究的哲学方法和思维科学方法
    • B、介绍系统方法，从全局的高度建立科学研究的总体概念
    • C、讨论一些具体领域的科学研究方法
    • D、介绍部分经济学和社会科学研究方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广（），促进教育质量提高

    • A、素质教育
    • B、教学成绩
    • C、教育科学研究成果
    • D、教育科学研究方法

    正确答案:C

  • 第10题：

    多选题
    科学研究方法的现代发展趋势是（）
    A

    实验与辨证思维的结合是现代科学研究方法论的主流

    B

    抽象化、综合化和整体化发展趋势

    C

    科学研究方法的移植性增强

    D

    科学研究的计划性和目的性增强，越来越多地取代盲目性和偶然性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广()，促进教育质量提高
    A

    素质教育

    B

    教学成绩

    C

    教育科学研究成果

    D

    教育科学研究方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    十年树木，百年数人，这是（）
    A

    教育科学研究具有较长的周期性

    B

    教育科学研究的道德伦理性

    C

    教育科学研究具有较强的针对性和实践性

    D

    具有很强的异质性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    决定教育研究者现在和今后科学研究发展的方向、目标与内容,一定程度上规定了科学研究应采取的方法与途径的研究环节是()。

    A.选择和确定研究课题

    B.教育研究设计

    C.研究的理论构想

    D.文献检索


    正确答案：A

  • 第14题：

    一项教育研究成果的评价，不同的人从不同的角度进行评判，这叫做()

    A、教育科学研究对象的复杂性

    B、教育科学研究成果评判的主观差异性

    C、教育科学研究方法的综合性

    D、教育科学研究的综合性和整体性


    参考答案：B

  • 第15题：

    科学研究的一般方法都是起步于（）

    • A、假设
    • B、实验
    • C、分析
    • D、调查

    正确答案:A

  • 第16题：

    简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。


    正确答案: 影响教育科学研究方法的基本要素有：哲学认识论；科学技术发展；教育理论和实践的发展；心理学等相关学科的发展；社会文化传统。
    现代教育科学研究的趋势：
    （1）、提高理论的构造性、清晰性、预见性；
    （2）、教育科学研究方法的统一性和多元性：对教育的生物学理解---社会生物学方法，对教育的行为主义理解---斯金纳的工具制约论方法，符号学理解---信息论方法，文化学理解---解释学方法、社会地理学方法，社会学理解---班杜拉社会学习理论，心理学理解---人本主义研究方法等；
    （3）、现代科学研究成果及其研究方法的移植（研究方法多样性）；
    （4）、关注教育科学研究的价值标准：必须考虑时代背景，包括政治、经济、文化、科学、哲学、宗教等环境条件，要考虑特定时代社会的价值观、人生观；
    （5）、教育科学研究的可操作性（提高教育实验的科学水平；运用数学方法和计算机技术促进教育研究数学化、形式化）。

  • 第17题：

    学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的（）

    • A、特殊方法论
    • B、一般方法论
    • C、具体方法论
    • D、哲学方法论

    正确答案:B

  • 第18题：

    十年树木，百年数人，这是（）

    • A、教育科学研究具有较长的周期性
    • B、教育科学研究的道德伦理性
    • C、教育科学研究具有较强的针对性和实践性
    • D、具有很强的异质性

    正确答案:A

  • 第19题：

    教育科学研究有其自身独特性表现在（）

    • A、教育科学研究对象的复杂性
    • B、具有很强的异质性
    • C、偶然性和独特性
    • D、创造性

    正确答案:A

  • 第20题：

    教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在（）。

    • A、具有很强的异质性
    • B、易受人的因素影响
    • C、偶然性和独特性
    • D、目的性

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    教育科学研究有其自身独特性表现在（）
    A

    教育科学研究对象的复杂性

    B

    具有很强的异质性

    C

    偶然性和独特性

    D

    创造性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在（）。
    A

    具有很强的异质性

    B

    易受人的因素影响

    C

    偶然性和独特性

    D

    目的性


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教育科学研究自身独特的特征不含有（）
    A

    教育科学研究对象的复杂性

    B

    教育科学研究成果评判的主观差异性

    C

    教育科学研究方法的综合性

    D

    具有很强的异质性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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