根据儿童生理和心理的发展及特点，罗素把儿童的教育过程分为哪两人个阶段()A、品格教育阶段B、智慧教育阶段C、感官教育阶段D、思维教育阶段

第1题：

从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型，但其中不包括（）

A生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类

B超常儿童类和认知发展障碍儿童类

C情绪与行为问题儿童类

D感觉障碍儿童类

第2题：

学前教育阶段，儿童的身心都处于持续缓慢发展的过程中。

第3题：

19、学前教育阶段，儿童的身心都处于持续缓慢发展的过程中。

第4题：

我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是（）

A语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童

B生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童

C生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童

D听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童

第5题：

学前儿童的心理发展是一个整体，为了更深入地了解学前儿童心理发展的规律和特点，人为地将学前儿童心理分为感知觉、注意、记忆、思维、想象、语言等心理过程。