教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。A、直观形象教材的非语言符号B、直观形象活动的非语言符号C、抽象教材的非语言符号D、抽象活动的非语言符号

题目
教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。

A、直观形象教材的非语言符号

B、直观形象活动的非语言符号

C、抽象教材的非语言符号

D、抽象活动的非语言符号

相似考题

1.人类所特有的传播信息的载体有()A. 非语言符号B. 符号C. 语言符号D. 信号

2.非语言传播又称“非语言沟通”,是指人类运用非语言符号来传递和交流信息的过程,是人际传播的一种基本方式。非语言传播符号可以分为三种形式:①语言符号的伴生符,如声音的高低、速度的快慢,文字的字体、工整或潦草等等,都是声音语言或文字的伴生物;②体态符号（gesture),例如动作、手势、表情、视线、姿势等等;③物化、活动化程式化的符号,如仪式和习惯、服装和饮食、美术和建筑等等。

3.44、非语言符号包括：A．语言符号的伴生符B．副语言C．体态符号D．物化、活动化、程式化、仪式化的符号

4.在人际传播中，非语言符号传递的信息量远远超过语言符号。

更多“教学活动中的非语言传播符号包括教师课堂教学中的非语言符号和( )。 ”相关问题

  • 第1题：

    在人际传播中，语言符号传递的信息量远远超过非语言符号。


    错误

  • 第2题：

    3、人际交往中，手势属于（）。

    A．有声语言符号

    B．无声语言符号

    C．无声非语言符号

    D．有声非语言符号


    A

  • 第3题：

    4、在人际传播中，语言符号传递的信息量远远超过非语言符号。


    错误

  • 第4题：

    【单选题】在生活中,我们偶尔会用翻白眼表现我们的不屑,这说明:

    A．非语言行为还能补充语言符号的意义。

    B．非语言符号可以达到强调语言传播内容的目的。

    C．非语言行为能够代替语言。

    D．非语言行为可以重复语言信息。


    非语言行为能够代替语言

  • 第5题：

    非语言符号包括：语言符号的伴生符，__________，物化、活动化、程式化的符号。


    D

相关内容