()是印模制取护理过程中应用最广泛的技术,可以让患者熟悉一个新的过程。A、“告知——示范——操作”B、语音控制C、行为塑造D、行为管理中的暂停

题目
()是印模制取护理过程中应用最广泛的技术,可以让患者熟悉一个新的过程。

A、“告知——示范——操作”

B、语音控制

C、行为塑造

D、行为管理中的暂停


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  • 第1题:

    印模制取过程中儿童有好的表现时应立即给予表扬属于()。

    A、树立榜样

    B、语音控制

    C、行为塑造

    D、行为管理中的暂停


    答案:C

  • 第2题:

    牙列印模的制取托盘的选择(以制取上、下颌全口印模为例)


    答案:
    解析:
    临床上通常使用成品托盘,选择托盘依患者口腔情况从托盘的长度、宽度和高度3方面来考虑。
    1.托盘的长度上颌托盘后缘应盖过上颌结节和颤动线,下颌托盘后缘应盖过最后一个磨牙或磨牙后垫区。
    2.托盘的宽度托盘要略大于牙弓,其内面与牙弓内外侧约有3~4 mm间隙以容纳印模材料。
    3.托盘的高度托盘边缘止于距黏膜皱襞2 mm处,且不能妨碍系带、唇、舌及口底软组织的功能活动。
    另外,托盘可进行调改,或用蜡、印模膏加添托盘边缘长度及高度,如无合适的成品托盘,则需为患者制作个别托盘。

  • 第3题:

    牙列印模的制取制取印模


    答案:
    解析:
    1.制取下颌印模将调好的印模材料放入选好的托盘内,用左手持口镜或以手指牵拉患者左侧口角,右手将托盘旋转放入口内,托盘柄对准中线,就位时要轻加压力颤动就位,固定好托盘,在印模材的可塑期做肌功能修整,肌功能修整有主动修整和被动修整。
    主动修整由患者来完成,被动修整由医生完成,一般下颌分3区:前牙区、双侧后牙区,用手牵拉患者的唇颊部向上向前向内做修整。然后用双手拇指放在托盘的双尖牙区固定托盘。也可用右手的食指和中指放在托盘的双尖牙区来固定。
    2.制取上颌印模将调好的印模材料放入选好的托盘内,用左手持口镜或以手指牵拉患者左侧口角,右手将托盘旋转放入口内,托盘柄对准中线,就位时要轻加压力颤动就位,取上颌时使托盘的后部先就位,前部后就位,以使多余印模材料由前部排出。固定好托盘,在材料的可塑期做肌功能修整,方法与下颌相同,然后用双手示指和中指放在托盘的双尖牙区固定托盘。也可用右手的示指和中指放在托盘的双尖牙区来固定。

  • 第4题:

    在制取印模的过程中,暂停的行为管理模式最多只能用()。

    A、5次

    B、4次

    C、3次

    D、2次


    答案:D

  • 第5题:

    牙列印模的制取取出印模


    答案:
    解析:
    待印模材料完全凝固后取出印模。取下颌印模时让患者轻抬舌部,医生慢慢取出勿用暴力以防脱模。取上颌印模时让患者发"啊"音医生慢慢取出。