拉斯韦尔1948年提出的经典传播模式(5W模式),包括( )A.传播者 B.信息与讯息 C.媒介渠道 D.受传者 E.效果

题目
拉斯韦尔1948年提出的经典传播模式(5W模式),包括( )

A.传播者
B.信息与讯息
C.媒介渠道
D.受传者
E.效果

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  • 第1题:

    拉斯韦尔的“5W”模式的意义是什么?它有什么缺陷?
    “5W”模式的提出在传播学史上有重要意义。这个模式首次将传播活动明确表述为由五个环节和要素构成的过程,为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。后来大众传播的五大领域:控制研究,内容分析,媒介分析,受众分析和效果分析,就是沿着拉斯韦尔模式的思路形成的。
    但是,作为早期的过程模式,这个模式还不完全,这主要表现在它属于一个单向直线模式,没有提供反馈渠道,没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。

  • 第2题:

    拉斯韦尓“5W”传播模式中的要素有:传播者、()、()、()、传播效果。


    正确答案:信息;媒体;受传者

  • 第3题:

    拉斯韦尔的传播模式也称为()。

    • A、7W模式
    • B、5W模式
    • C、SMCR模式
    • D、二级模式

    正确答案:B

  • 第4题:

    5W模式界定了传播研究的范畴,其提出者是()

    • A、拉斯韦尔
    • B、马克斯·韦伯
    • C、伊斯顿
    • D、罗伯特·李

    正确答案:A

  • 第5题:

    教育传播的“5W”模式的提出者是()

    • A、拉斯韦尔
    • B、香农—韦弗
    • C、贝罗

    正确答案:A

  • 第6题:

    拉斯韦尔模式(传播过程中的5W)?拉斯韦尔模式(传播过程中的5W)?


    正确答案: 拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果,即5W模式。

  • 第7题:

    1948年,拉斯韦尔提出了著名的5W传播模式,确定了传播学的()。


    正确答案:理论构架

  • 第8题:

    下列模式属线性模式的是()。

    • A、拉斯韦尔“5w”模式
    • B、布雷多克“7w”模式
    • C、德弗勒模式
    • D、申农-韦弗模式

    正确答案:A,B,D

  • 第9题:

    1948年,哈罗德·拉斯韦尔在《社会传播的构造与功能》一文中,提出了传播过程的()模式。

    • A、“5w”
    • B、循环
    • C、平衡
    • D、螺旋

    正确答案:A

  • 第10题:

    名词解释题
    拉斯韦尔模式(传播过程中的5W)

    正确答案: 拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果,即5W模式。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    教育传播的“5W”模式的提出者是()
    A

    拉斯韦尔

    B

    香农—韦弗

    C

    贝罗


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    拉斯韦尔1948年提出的经典传播模式(5W模式) ,包括(    )
    A

    传播者

    B

    信息与讯息

    C

    媒介渠道

    D

    受传者

    E

    效果


    正确答案: E,C
    解析:

  • 第13题:

    传播学的创始人拉斯韦尔在《传播的社会职能与结构》一文中提出了()

    A“5W模式”

    B“5R理论”

    C“贝罗模式”

    D“两步传播模式”


    A

  • 第14题:

    简述拉斯韦尔的“5W”模式。


    正确答案:拉斯韦尔的“5W”模式是谁,说了些什么,通过哪一种通道,对谁说,产生了什么效果。拉斯韦尔的“5W”模式对传播过程进行了简明的概括,提出了传播过程的五个要素,即传播者、信息、媒介、受传者和传播效果。并提出了传播学研究的五大部类。即控制分析、内容分析、媒体分析、受众分析和效果分析。

  • 第15题:

    5W属于下列哪种传播模式?()

    • A、拉斯威尔传播模式
    • B、香农-韦弗传播模式
    • C、贝罗传播模式
    • D、海曼-弗朗克传播模式

    正确答案:A

  • 第16题:

    提出传播过程的“5W”模式的是()。

    • A、拉斯韦尔
    • B、拉扎斯菲尔德
    • C、霍夫兰
    • D、卢因

    正确答案:A

  • 第17题:

    简述拉斯韦尔模式(即5W模式)。


    正确答案: 把传播过程分解为传者、信息、传播途径、受者、效果
    1.传者的职能:
    ①收集信息
    ②加工制作讯息
    ③发出信息
    ④收集与处理反馈的信息
    2.健康信息的特点:
    ①符号通用
    ②科学性
    ③针对性
    ④适用性
    ⑤指导性
    ⑥通俗性
    3.传播的渠道选择的原则:
    ①保证效果原则
    ②针对性原则
    ③速度快原则
    ④准确性原则
    ⑤经济性原则
    4.受着对信息的选择性(选择、判断)
    ①选择性接触:受传者总是选择接受那些自觉有兴趣和需要,和自己固有观念相一致的信息,回避无关的、与自己观念相反的信息。
    ②选择性理解:人们在接受信息时,尽量按照自己固有的观念和兴趣去理解信息,并把与自己固有观念不一致的信息作出适合与自己的理解和解释,以求得心理上的平衡。
    ③选择性记忆:人们总是容易记忆那些与自己固有观念相一致,有自觉需要和兴趣的信息,而容易忘记自己不感兴趣,对自己不利或无利,特别是使心理受到创伤的事物。
    5.健康传播的效果分为4个层次:
    ①知晓健康信息:是传播效果中的最低层次
    ②健康信念认同
    ③态度转变
    ④采纳健康的行为:是传播效果最高的层次

  • 第18题:

    传播学家拉斯维尔提出传播结构模式理论,认为传播过程必须具备“5W要素”。所谓“5W”包括()

    • A、 who
    • B、 whom
    • C、 what
    • D、 when
    • E、 which channel
    • F、 what effect

    正确答案:A,B,C,E,F

  • 第19题:

    拉斯韦尔模式(传播过程中的5W)


    正确答案: 拉斯韦尔把传播过程分解为传者、受者、信息、媒介、效果,即5W模式。

  • 第20题:

    申农—韦弗提出的传播模式注意到被拉斯韦尔“5W”传播模式所忽视的“()”在传播过程中的存在和作用。


    正确答案:噪音

  • 第21题:

    问答题
    简述拉斯韦尔模式(即5W模式)。

    正确答案: 把传播过程分解为传者、信息、传播途径、受者、效果
    1.传者的职能:
    ①收集信息
    ②加工制作讯息
    ③发出信息
    ④收集与处理反馈的信息
    2.健康信息的特点:
    ①符号通用
    ②科学性
    ③针对性
    ④适用性
    ⑤指导性
    ⑥通俗性
    3.传播的渠道选择的原则:
    ①保证效果原则
    ②针对性原则
    ③速度快原则
    ④准确性原则
    ⑤经济性原则
    4.受着对信息的选择性(选择、判断)
    ①选择性接触:受传者总是选择接受那些自觉有兴趣和需要,和自己固有观念相一致的信息,回避无关的、与自己观念相反的信息。
    ②选择性理解:人们在接受信息时,尽量按照自己固有的观念和兴趣去理解信息,并把与自己固有观念不一致的信息作出适合与自己的理解和解释,以求得心理上的平衡。
    ③选择性记忆:人们总是容易记忆那些与自己固有观念相一致,有自觉需要和兴趣的信息,而容易忘记自己不感兴趣,对自己不利或无利,特别是使心理受到创伤的事物。
    5.健康传播的效果分为4个层次:
    ①知晓健康信息:是传播效果中的最低层次
    ②健康信念认同
    ③态度转变
    ④采纳健康的行为:是传播效果最高的层次
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    传播学的创始人拉斯韦尔在《传播的社会职能与结构》一文中提出了()
    A

    “5W模式”

    B

    “5R理论”

    C

    “贝罗模式”

    D

    “两步传播模式”


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    韦尔1948年提出的经典传播模式(5W模式),包括(  )。
    A

    传播者

    B

    信息与讯息

    C

    媒介渠道

    D

    受传者

    E

    效果


    正确答案: E,A
    解析:
    “5W”模式是谁→说什么→通过什么渠道→对谁→取得什么效果。“谁”就是传播者,在传播过程中担负着信息的收集、加工和传递的任务。“说什么”是指传播的信息与讯息内容,它是由一组有意义的符号组成的信息组合。“渠道”是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。“对谁”,就是受传者或受众。“效果”是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面所引起的反应。