更多“本讲提到,在中小学教育科研中,()既是研究主体,同时也是研究对象。 ”相关问题
  • 第1题:

    中小学教育科研主要是一种校本研究。()

    此题为判断题(对,错)。


    参考答案:正确

  • 第2题:

    不少中小学教师尽管在热情地搞科研,然而兴趣根本不在研究上,搞科研并非出于学术性目的, 而似乎是为了满足某种功利性需要的必然选择。功利性的研究行为,凸显了浮躁的研究风气,有研究 者对中小学教师的科研情况和基本素质进行了调查研究,结果发现相当一部分教师没有参加过科研 活动,即使参加过的教师,他们的科研知识也是捉襟见肘。


    根据上述材料谈谈你对“教师即研究者”的认识。


    答案:
    解析:
    (1)“教师即研究者”的内涵:
    “教师即研究者”是指教师在教学过程中,除了完成一定的教学任务之外,还要关注现实中的教育 问题,对其进行分析研究,并上升到理论层面;同时还要不断反思自己,提高自己的研究能力,使自己 成为一名研究型教师。
    (2)教师的教育研究具有以下特点:①教师的教育研究主要是一种直接指向实践、重在改进教育教学工作的研究,其所研究的问题一 定是自己学校中的、自己课堂中的、自己学生中的、自己教学中的。
    ②教师就是教育过程的当事人,置身于真实、鲜活的教育教学情境之中,并自始至终亲历现场,能 够自然地以参与者身份在教育之中研究教育,有利于揭示教育现象的本质。
    (3)“教师即研究者”的意义:
    ①教师的教育研究有利于解决教育教学中的实际问题,提高教育教学质量;
    ②教师的教育研究可以使课程、教学与教师真正融为一体;
    ③教师的教育研究是教育科学繁荣的需要;
    ④教师的教育研究可以促进教师专业化发展,不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力, 增强教师职业的乐趣;
    ⑤教师的教育研究有利于教师不断积累实践知识,而教师专业成长与发展以及专业化程度,要凭 借教师的实践知识加以保障。
    ⑥教师的教育研究有利于提高学校办学品位,形成学校办学的特色。

  • 第3题:

    教育行动研究的主体是( )

    A.专职的科研人员
    B.教师
    C.科研群体研究者和个体研究者
    D.学生


    答案:B
    解析:
    行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作,将实际问题作为研究的主题,进行系统的研究,以及解决实际问题的一种研究方法。其主体是实际工作者,主要是教师。

  • 第4题:

    确定实施对象时,需要注意()。

    A.实施对象的确定可采用总体研究或抽样研究方式

    B.总体研究没有必要具体说明总体范围

    C.对于中小学教育科研来说,多采用抽样研究方式

    D.采用抽样研究须要说明抽样方法和样本容量,同时应对其相关特征予以描述


    参考答案:B

  • 第5题:

    在研究过程中,社会工作者不仅是研究者,同时也是服务者。研究过程也是研究者和研究对象一起改变的过程,这是()。

    A.实验研究
    B.实务研究
    C.个案研究
    D.行动研究

    答案:D
    解析: