深圳市大力推进基于问题解决的研究性学习,致力于学生探究能力与创新意识的培养,开展了以下哪种项目研究?()A.开展由班主任主持的探究性小课题项目B.开展由学校主持的探究性小课题项目C.开展由学生主持的探究性小课题项目D.开展由信息技术教师主持的探究性小课题项目

题目
深圳市大力推进基于问题解决的研究性学习,致力于学生探究能力与创新意识的培养,开展了以下哪种项目研究?()

A.开展由班主任主持的探究性小课题项目

B.开展由学校主持的探究性小课题项目

C.开展由学生主持的探究性小课题项目

D.开展由信息技术教师主持的探究性小课题项目

相似考题

1.研究性作文训练的目标不仅是提高学生的写作能力,更是要培养学生研究问题的习惯和意识,进而教给他们终身学习的能力。()此题为判断题(对，错)。

2.新课程转变学习方式就是要强调（　　）。A．探究学习、自主学习、研究性学习 B．发现学习、合作学习、研究性学习 C．自主学习、合作学习、探究学习 D．发现学习、探究学习、研究性学习

3.在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。A.设计意识 B.审美意识 C.探究意识 D.创新意识

4.自主性学习的主要目的是()。A.培养学生创新精神和实践能力B.培养学生的实践能力C.使学生学会学习D.培养学生的创新意识

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  • 第1题：

    义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（　　）和提高动手能力。

    A．设计意识
    B．审美意识
    C．探究意识
    D．创新意识

    答案：A
    解析：
    在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的设计意识和提高动手能力。

  • 第2题：

    阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题?
    文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的情感世界。教师从文本解读入手培养学生的研究能力，更容易关注到学生思维的深度和广度，促进学生形成自己的思考和判断。学生围绕文本解读开展实践活动，也更容易激发自身的探究欲望，形成积极的探究心理。在研读文本的过程中，教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题，运用语文积累解决问题；学会通过研读、讨论和反思，提高整体感知、信息提取、推断阐释、鉴赏评析等核心阅读能力，为未来深入开展研究性学习奠定坚实基础。
    对上述教学反思的相关分析，不正确的是(　　)

    A.文本解读具有探究性，因而能成为研究性学习的切入点
    B.文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面
    C.学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值
    D.文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势

    答案：C
    解析：
    学生通过解读文本，即品味文本语言的运用、情感的表达等，可以走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的情感世界，这使得文本解读本身具有了探究性。以文本解读作为切入点来开展研究性学习，也能有效培养学生的研究能力，激发学生的探究欲望。故A、B、D三项说法正确。C项，说法属于无中生有。题干材料中并未提及学生所提问题是否具有有效性等问题，“都具有”的说法过于绝对，学生在阅读中所提出的问题也可能是偏离文本主题思想的。

  • 第3题：

    1、关于研究性学习和探究性学习的区别，以下叙述正确的是

    A．探究性学习注重过程而不强调探究的结果

    B．研究性学习不刻意追求研究的结果

    C．探究性学习需要学生经历完整的学习过程

    D．以上都正确


    研究性学习不刻意追求研究的结果

  • 第4题：

    阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题。

    文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的情感世界。教师从文本解读入手培养学生的研究能力，更容易关注到学生思维的深度和广度，促进学生形成自己的思考和判断。学生围绕文本解读开展实践活动，也更容易激发自身的探究欲望，形成积极的探究心理。在研读文本的过程中，教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题，运用语文积累解决问题；学会通过研读、讨论和反思，提高整体感知、信息提取、推断阐释、鉴赏评析等核心阅读能力，为未来深入开展研究性学习奠定坚实基础。

    对上述教学反思的相关分析，不正确的是（ ）。

    A.文本解读具有探究性，因而能成为研究性学习的切入点
    B.文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面
    C.学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值
    D.文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势

    答案：C
    解析：
    文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点，在研读文本的过程中，教师要鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题，提高核心阅读能力，但并非学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值。C项表述错误，符合题干要求，当选。

    A项：文本解读具有探究性，可以成为研究性学习的切入点。与题干不符，排除。

    B项：文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面。与题干不符，排除。

    D项：文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势。与题干不符，排除。

  • 第5题：

    从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过___________，增强探究和创新意识，学习___________方法，发展___________知识的能力。


    答案：
    解析：
    实践 科学研究 综合运用

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