用信息技术只给物理课程带来了教学方法。()此题为判断题(对，错)。

题目
用信息技术只给物理课程带来了教学方法。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.请教教师资格考试问题如下:下面的观点(C),错误理解了信息技术与课程的整合2.下面的观点(C)，错误理解了信息技术与课程的整合A.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合B.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程D.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程

2.信息技术与课程整合的内涵是()。A.信息技术与课程整合并非信息技术与课程的简单叠加B.信息技术与课程整合，关注的是信息技术与各类课程的整合C.信息技术与课程整合的关键是使教学方式产生根本性变革D.信息技术与课程整合的立足点是课程，信息技术应服从于课程

3.信息技术极其广泛的应用给社会带来了()等方面的巨变。A、经济模式B、政治模式C、文化模式D、精神模式

4.下面的观点(),正确理解了信息技术与课程的整合。A.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程B.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程C.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程D.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合

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  • 第1题：

    赵、钱、孙、李、周五位教师，要承担语文、数学，物理、化学、英语五门课程。已知赵熟悉数学、物理、化学三门课程，钱熟悉语文、数学、物理、英语四门课程，孙、李、周三人都只熟悉数学和物理两门课程。问能否安排他们五人每人只上一门自己所熟悉的课程，使得每门课都有人教，说明理由。


    正确答案：不能用结点表示五位教师和五门课在教师和他熟悉的课程之间连一条线得到下图G： 在图G中上部分结点孙、李、周三个结点只与下部分结点数学、物理两个结点相连故不满足相异性条件不存在从上部分结点到下部分结点的匹配因此不能安排。
    不能，用结点表示五位教师和五门课，在教师和他熟悉的课程之间连一条线，得到下图G： 在图G中，上部分结点孙、李、周三个结点只与下部分结点数学、物理两个结点相连，故不满足相异性条件，不存在从上部分结点到下部分结点的匹配，因此不能安排。

  • 第2题：

    任务驱动教学是信息技术课程常用的教学方法之一，请描述应用任务驱动教学法时对任务设置的要求。


    答案：
    解析：
    (1)任务设计应恰当，有一定的激励作用，学生参与任务完成； (2)任务应在一定的任务情境中进行呈现，将任务与实际生活产生联系；
    (3)任务的难度要适宜，具有驱动的特点，不能过于简单或复杂；
    (4)对任务完成所需的资源要进行设计；
    (5)任务驱动学习往往是通过小组合作完成的；
    (6)可为学习任务完成提供范例；
    (7)任务完成的情况应进行评价。

  • 第3题：

    本门《信息技术基础》课程的教学模式采用混合式教学模式，所以，只使用网络教学平台看视频即可。


    线上线下混合式教学

  • 第4题：

    新课程改革给课堂教学评价带来了哪些变化?


    答案：
    解析：
    (I)改变了教师教学的方式和学生学习的方式；
    (2)改变了教师课堂准备的关注点和备课的方式；
    (3 )改变了教师对教学能力的认识。

  • 第5题：

    磁场可以用下述哪一种说法来定义？

    A．只给运动电荷以作用力的物理量

    B．只给电荷以作用力的物理量

    C．贮存有能量的空间

    D．能对运动电荷做功的物理量


    只给运动电荷以作用力的物理量

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