挫折在学生学习中的作用是()。A、可以塑造学习坚强的性格B、激发学生学习动力C、助长学生学习挫败感

题目
挫折在学生学习中的作用是()。

A、可以塑造学习坚强的性格

B、激发学生学习动力

C、助长学生学习挫败感

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1.网络课程是网络学习中最核心的学习资源,可在学生平台()中查看。

2.有了(),在学习中即便遇到挫折,学生也能正确对待。A、积极的学习动机B、端正的学习态度C、明确的学习目标D、向往的学习榜样

3.在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面

4.挫折教育在学生教育焦旭中是不是必须的。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？


    答案：
    解析：
    主要体现在：1、教师应当准确把握教学内容的数学本质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案。2、在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。

  • 第2题：

    依照挫折的内容和性质可分为（）

    A学习性挫折

    B交往性挫折

    C志趣性挫折

    D自尊性挫折


    A,B,D
    略

  • 第3题：

    大学生常见挫折的类型有（）

    A．学习挫折

    B．恋爱挫折

    C．就业挫折

    D．生活挫折

    E．外部环境挫折


    ABCDE

  • 第4题：

    学习策略在学生的学习中有何意义和作用？
    掌握学习策略可以帮助学生有效地获得知识经验。比如，应用精细加工策略可以将新旧知识经验联系起来，使所学的新内容变得有意义，易于掌握。应用复述与复习策略可以牢固记忆所学的知识经验。有些学生表现出知识基础薄弱，这实际上是学习策略缺失的一种表现。
    掌握学习策略可以促进问题的有效解决。问题解决实际上是一种认知活动，它受到学习策略的调节与控制。某些学生虽然拥有解决问题所需的知识，但由于缺乏必要的学习策略，致使知识的应用与问题解决常常受阻。
    学习策略是构成学习能力的一个重要成分。能力的形成与发展不仅依赖于学习者所拥用的知识水平，也依赖于学习策略的掌握程度。学习策略是培养学生的学习能力、使学生学会学习的前提条件。学生如能掌握必要的学习策略，可避免走弯路，减少不必要的盲目尝试，提高学习效率。
    总之，学习策略既可以改善学生的学习，提高学习效率，促使学生真正学会学习，同时又可以提高教学效率，减轻学生的学习负担，真正提高学生的素质。
    略

  • 第5题：

    大学生的挫折来源不包括（）

    A．学习挫折

    B．环境适应挫折

    C．恋爱挫折

    D．择业挫折

    E．升迁挫折


    升迁挫折

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