教师发展具有()。A、整体性B、综合性C、阶段性D、全面性

题目
教师发展具有()。

A、整体性

B、综合性

C、阶段性

D、全面性

相似考题

1.社会学的学科特点是( )。A: 整体性B: 综合性C: 现实性D: 全面性E: 实证性

2.宏观经济政策对投资理财的影响具有( )。A.综合性B．复杂性C．唯一性D．阶段性E．全面性

3.著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父的众多藏书。这说明( )A.人的发展具有整体性 B.人的发展具有顺序性 C.人的发展具有不均衡性 D.人的发展具有阶段性

4.营销的三个综合性特征是：全面性、系统性、( )。A、灵活性B、实用性C、导向性D、整体性

参考答案和解析
答案：C
更多“教师发展具有()。 A、整体性B、综合性C、阶段性D、全面性”相关问题

  • 第1题：

    教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。


    A.顺序性

    B.阶段性

    C.互补性

    D.整体性

    答案：A
    解析：
    根据个体身心发展的顺序性，教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级。循序渐进，不能“拔苗助长”“陵节而施”。

  • 第2题：

    教师在教学中如何突出美术教学评价的整体性和综合性


    答案：
    解析：
    评价的整体性要求教师在美术教学和评价过程中关注学生美术知识和技能习得与学习智能、情感之间的内在联系。教师不仅需要事先预设评价计划和教学目标，而且还应有明确的规划和计划，从宏观到微观概莫能外。
    评价的综合性要求教师在教学中应通过观察、记录和分析学生在美术学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达的能力等进行全方位的综合评价。这些都是美术教师应该关注和落实的美术活动表现的评价内容和要求。

  • 第3题：

    人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有（ ）。

    A．阶段性
    B． 整体性
    C．顺序性
    D． 差异性

    答案：C
    解析：
    本题考查小学生身心发展规律。 人的身心发展是一个由低级到高级，由简单到复杂，由量变到质变的连续不断的发展过程，体现的是身心发展的顺序性。 故本题选 C。

  • 第4题：

    在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（）

    A、全面性
    B、阶段性
    C、独立性
    D、片面性

    答案：A
    解析：
    素质教育具有全体性、全面性、基础性、主体性、发展性、合作性、未来性等特点。全面性是指素质教育既要实现功能性目标，又要体现形成性的要求，通过实现全面发展教育，促进学生个体的最优发展。故选A、。

  • 第5题：

    在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具（　　）

    A.全面性
    B.阶段性
    C.独立性
    D.片面性

    答案：A
    解析：

  • 第6题：

    不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。

    • A、连续性
    • B、阶段性
    • C、整体性
    • D、可塑性

    正确答案:B

  • 第7题：

    系统方法的显著特点是（）

    • A、整体性
    • B、阶段性
    • C、综合性
    • D、最优化

    正确答案:A,C,D

  • 第8题：

    对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、（）、整体性和“看得见”。

    • A、真实性
    • B、全面性
    • C、针对性
    • D、综合性

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程，这反映人的身心发展具有()
    A

    阶段性

    B

    整体性

    C

    顺序性

    D

    差异性


    正确答案： B
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、()、整体性和“看得见”。
    A

    真实性

    B

    全面性

    C

    针对性

    D

    综合性


    正确答案： A
    解析： 对学前儿童的学习和发展进行评价，最主要的目的是为了更好地促进儿童的学习与发展。对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、真实性、整体性和"看得见"。因此正确的选项是A。

  • 第11题：

    单选题
    儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有（）。
    A

    连续性

    B

    整体性

    C

    阶段性

    D

    个别差异性


    正确答案： D
    解析： 幼儿的个性差异既是教育的前提，也是教育的结果。承认并发展幼儿的个性差异，是个性化教育的重要内容。

  • 第12题：

    单选题
    不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。
    A

    连续性

    B

    阶段性

    C

    整体性

    D

    可塑性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明()。

    A.人的发展具有阶段性
    B.人的发展具有不平衡性
    C.人的发展具有顺序性
    D.人的发展具有整体性

    答案：B
    解析：
    个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一个方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。题干中王阳明5岁还不会开口说话，但却能默背祖父的众多藏书，体现的是人的发展具有不平衡性。

  • 第14题：

    对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、()、整体性和“看得见”。

    A.真实性
    B.全面性
    C.针对性
    D.综合性

    答案：A
    解析：
    对学前儿童的学习和发展进行评价，最主要的目的是更好地促进儿童的学习与发展。对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、真实性、整体性和“看得见”。

  • 第15题：

    图1标明，儿童的发展具有（ ）。

    A.阶段性
    B.整体性
    C.个体差异性
    D.独特性

    答案：A
    解析：
    儿童心理时刻都在发生量的变化，随着量的积累，到了一定程度，就会发生质变，从而使儿童的心理发展呈现出“阶段性，”幼儿不同的年龄阶段，相应的认知发展水平是不同的，体现的是阶段性。　　

  • 第16题：

    在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（ ）

    A.全面性
    B.阶段性
    C.独立性
    D.片面性

    答案：A
    解析：
    全面性指小学教育是向儿童实施德智体美等全面发展的教育。它是面向全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体、心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。因此在教学活动中，教师既要重视学生的知识能力，也要注重学生的品德养成与能力发展。 命题分析
    本题考查的是考生对于素质教育促进学生全面发展的理解。素质教育以促进学生的全面发展为目的，实施素质教育，就是通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的有机结合来实现学生的德、智、体、美、劳各方面的全面发展。该知识点一般以选择或材料分析的方式出题。
    技巧点拨
    准确理解素质教育的基本内涵之一：素质教育是促进学生全面发展的教育。解答此类题的关键是分析题目考查的知识点，即素质教育要求促进学生全面发展。故选A是正确的。

  • 第17题：

    秘书的工作指向具有（）

    A近身性

    B辅助性

    C全面性

    D综合性


    D
    略

  • 第18题：

    学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）

    • A、整体性
    • B、阶段性
    • C、连续性
    • D、个体差异性

    正确答案:D

  • 第19题：

    儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有（）。

    • A、连续性
    • B、整体性
    • C、阶段性
    • D、个别差异性

    正确答案:D

  • 第20题：

    学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（）。

    • A、复杂性
    • B、发展性
    • C、整体性
    • D、示范性

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（）。
    A

    复杂性

    B

    发展性

    C

    整体性

    D

    示范性


    正确答案： A
    解析： 教师对学生的示范作用无时无刻不在发生着。由于青少年学生的向师性和模仿性，使得教师教学技能的构成、水平和发展情况，对学生的发展和成长具有直接和间接的自发影响力。

  • 第22题：

    多选题
    系统方法的显著特点是（）
    A

    整体性

    B

    阶段性

    C

    综合性

    D

    最优化


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）
    A

    整体性

    B

    阶段性

    C

    连续性

    D

    个体差异性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

相关内容