“学生是抱着强烈的求知欲望到学校读书的,他们往往能原谅一个教师的严厉,但永远不会愿凉一个教师的无知”的意思就是:()A.学生是来学校上课的,所以教师要关注学生的成长B.学生心地善良,可以原谅教师的错误C.学生是很挑剔的,他们不能原谅教师的所有错误D.学生主要是要学习知识的,所以他们最不能原谅的是教师的无知

题目
“学生是抱着强烈的求知欲望到学校读书的,他们往往能原谅一个教师的严厉,但永远不会愿凉一个教师的无知”的意思就是:()

A.学生是来学校上课的,所以教师要关注学生的成长

B.学生心地善良,可以原谅教师的错误

C.学生是很挑剔的,他们不能原谅教师的所有错误

D.学生主要是要学习知识的,所以他们最不能原谅的是教师的无知


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  • 第1题:

    “大多数教师或多或少地感到他们的工作是一个无底洞。比起律师或医生来,教师感到自己的工作要更多地耗损心力……因为他们的工作似乎永远不会了结,永远看不到尽头。”这句说明了教师角色具有()的特征。

    A、创造性

    B、个体性

    C、人格化

    D、模糊性


    参考答案:D

  • 第2题:

    苛文和曼德勒的研究表明,教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法错误的一项是:

    A.5%的学生从不违反纪律,教师无需关注他们

    B.80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲

    C.15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为

    D.5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管


    5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管;15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为;80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲

  • 第3题:

    3、苛文和曼德勒的研究表明,教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法错误的一项是:

    A.5%的学生从不违反纪律,教师无需关注他们

    B.80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲

    C.15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为

    D.5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管


    5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管;15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为;80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲

  • 第4题:

    苛文和曼德勒的研究表明,教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有

    A.5%的学生从不违反纪律,教师无需关注他们

    B.5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管

    C.15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为

    D.80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲


    5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管;15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为;80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲

  • 第5题:

    10、苛文和曼德勒的研究表明,教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有

    A.5%的学生从不违反纪律,教师无需关注他们

    B.5%的学生总是违反纪律,但教师也不能放弃他们而不管

    C.15%的学生会间歇性地违反纪律,教师要尽可能限制他们的不良行为

    D.80%的学生很少违反纪律,教师要保护和支持他们的求知欲


    5%的学生从不违反纪律,教师无需关注他们