在耐久跑教学中,将跑步的呼吸节奏和调整运动负荷的方法,利用PPT的手段呈现能够更形象直观的展示,帮助学生掌握方法。()此题为判断题(对，错)。

题目
在耐久跑教学中,将跑步的呼吸节奏和调整运动负荷的方法,利用PPT的手段呈现能够更形象直观的展示,帮助学生掌握方法。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.学过程的基本要素包括:教师、学生、教学内容和教学手段教学手段。()此题为判断题(对，错)。

2.教师要根据课堂情形的变化适时调整教学内容,适宜变动教学程序,合理调控教学节奏,灵活改变教学方法,巧妙处理教学失误。()此题为判断题(对，错)。

3.教师在教学过程中展示标本，这属于模像直观。此题为判断题(对，错)。

4.教学手段是教师教学活动不可缺少的工具。在小学数学教学中,教师组织课堂教学,设计教学方法都需要考虑教学手段这一因素。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
答案：正确
更多“在耐久跑教学中,将跑步的呼吸节奏和调整运动负荷的方法,利用PPT的手段呈现能够更形象直观的展示,帮助学生掌握方法。() 此题为判断题(对，错)。”相关问题

  • 第1题：

    比赛中,50米跑和400米跑采用相同的呼吸节奏。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：×
    解答：50米跑与400米跑呼吸节奏不同，400米跑更强调跑动与呼吸的结合，常采用三步一吸，两步一呼，或者采用三步一吸三步一呼。

  • 第2题：

    档案袋评定是汇集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第3题：

    在代码的设计方法中,面分类方法的缺点是不易直观识别,便于记忆。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第4题：

    企业形象调整是根据企业形象检测的结果,通过科学的手段和方法,对企业形象所做的 进一步加工、修正、完善的努力。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：正确

  • 第5题：

    在个别教学的过程中,不仅要对学生的知识、技能问题给予帮助,而且要指导他们学会正确的学习和思考方法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第6题：

    关于教学方法，叙述正确的有

    A、教学方法是教师借助以完成教学任务的手段

    B、教师利用教学方法引导学生掌握知识

    C、教师利用教学方法帮助学生形成技能

    D、教师利用教学方法发展学生的认知能力

    E、教师利用教学方法帮助学生形成技巧


    参考答案：ABCDE

  • 第7题：

    欧阳老师在《千人千面》泥塑教学中，用浮雕方式塑造人物形象，呈现制作的方法和步骤，并要求学生按此展开练习。该教学方式属于（ ）。


    A.演示
    B.呈示
    C.示范
    D.展示

    答案：C
    解析：
    本题考查教学方法。题干中欧阳老师先进行示范，然后学生再展开练习，属于示范法。示范法是教师或示范者实际操作工具和材料，展示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法，学生再依此展开练习。C项正确。

    A项：演示的目的是使学生获得丰富的感性材料以加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。老师演示之后学生不需要进行练习。与题干不符，排除。

    B、D两项：不属于教师技能演示或者示范教学方法。与题干不符，排除。

  • 第8题：

    教学中运用变式方法的目的在于分化概念，以帮助学生更准确地掌握科学概念。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸的节奏相配合。以（）为主，以（）为辅，呼吸均匀要有节奏 。


    正确答案:鼻呼吸；嘴呼吸

  • 第10题：

    判断题
    在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    关于教学方法，叙述正确的有（）
    A

    教学方法是教师借助以完成教学任务的手段

    B

    教师利用教学方法引导学生掌握知识

    C

    教师利用教学方法帮助学生形成技能

    D

    教师利用教学方法发展学生的认知能力

    E

    教师利用教学方法帮助学生形成技巧


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（ ）

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第14题：

    在健美操的编排中,可以通过改变健美操动作的开始姿势、动作方向、动作幅度、动作速度、动作节奏、动作路线等方法来提高运动强度,加大运动负荷。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第15题：

    学生根据锻炼的动机和欲望来安排运动的内容、方法和负荷()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：不正确

  • 第16题：

    利用学生思维的批判性的特点创设课堂教学情景的方法是巧设问题法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第17题：

    教学方法就是就是教师教学生的办法。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第18题：

    保育员要熟练掌握现代教育技术，恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容.()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第19题：

    案例：
    某校初二(2)班，学生38人。
    教学内容：耐久跑的终点冲刺。
    教学要求：提高反应速度，掌握耐久跑的终点冲刺方法。
    教学重点：耐久跑终点冲刺技术。
    教学步骤：
    (1)上课。教师提问耐久跑的终点冲刺的要点，即如何在耐久跑中节省力气?如何在冲刺
    时调动保存的体力?
    (2)教师在学生回答的基础上总结，讲解规范姿势的要点：一是跑步过程中时刻调整呼吸；二是冲刺前就要调整肌肉状态，使腿部肌肉克服乳酸转化的酸胀感。
    (3)准备运动：①四面转法；②齐步走、跑步走；③各关节活动。
    (4)终点冲刺跑练习。
    ①介绍冲刺跑的动作要领、练习方法以及目标要求；
    ②分组成纵队站立于起跑线上，听哨音做后蹬跑20米过终点线，练习2～3次；
    ③小组间进行竞赛练习跑，分组听哨音用站立式起跑做不同距离的终点冲刺跑，练习80米×3次、100米×2次、150米×1次。关于具体练习运动量，学生可根据自己的体力选择适当的冲刺距离。
    (5)课堂小结。对教学效果进行评价，对学生的表现进行点评，对优秀学生表示肯定，并布置课后练习作业。
    问题：
    (1)这节课的教学组织形式是什么?
    (2)分析该案例中教学的优缺点。


    答案：
    解析：
    (1)上述案例运用了全班教学的组织形式，同时加入了竞赛教学模式，加强了学生的集体荣誉感，培养了学生良好的体育意识。
    (2)该组织教学有以下优点：一是安排集体听课能够充分观察学生，并照顾到每一个学生，使每个学生都能有效地掌握本节课的教学内容与教学目标；二是结合项目特点进行的相关准备运动，为正式动作技能的教学做好了铺垫；三是本案例体现了玩中有学，学中有玩的教学理念。合理的游戏竞争模式，引导了学生的“玩”，也吸引了他们的“动”。不仅是身体，头脑也能随着比赛游戏动起来，从而促使学生达到德、智、体全面发展。
    该组织教学有以下缺点：第一，全班教学模式过于单一和单调，不利于学生逐一、深入地学习体育技能；第二，教师在学生分组进行竞赛后没有给予一定的辅导，可能导致学生对本节课的内容不能充分理解，也就不能巩固耐久跑冲刺的必备知识。

  • 第20题：

    耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸的节奏相配合。以（）为主，以嘴呼吸为辅，呼吸均匀要有节奏。


    正确答案:鼻呼吸

  • 第21题：

    学习周敦颐《爱莲说》一文，教师为了帮助学生更直观地理解“中通外直，不蔓不枝”，特意利用多媒体出示了几张莲花的美图。对于这一教学资源利用的分析，下列说法恰当的是（）。

    • A、图片展现了莲花的真实景象，妨碍学生对莲花的特点的掌握
    • B、将莲的抽象特点直观化、形象化，帮助学生体会作者的感情
    • C、引导学生展开想象，促进教学目标的快速达成
    • D、对学生理解课文作用不大，属于无效的教学手段的运用

    正确答案:B

  • 第22题：

    判断题
    展示是通过把事物、现象的经过与过程直观地、动态地呈现出来而进行教学的方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    直观形象法：是幼儿园教育教学的主要方法，即教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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