把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。A．小学生数学思维的发展阶段B．数学思维活动的总体规律C．解决数学问题的方向D．数学思维品质

题目

把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（ ）。

A．小学生数学思维的发展阶段

B．数学思维活动的总体规律

C．解决数学问题的方向

D．数学思维品质

相似考题

1.下面表述中不正确的是:()A、数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B、数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C、在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D、一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响

2.数学思维方式按照智力品质可以分成()。A、再现性思维B、表现思维C、直觉思维D、创造性思维

3.小学生的创造性思维与其发散思维是可以等同的。（）

4.数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+…+99+100=？”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（ ）A、 再造性思维B、 模仿性思维C、 形象性思维D、 创造性思维

更多“把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( )。 A.小学生数学思维的发展阶段B. ”相关问题

  • 第1题：

    以新颖、独特的方式来解决问题的思维是（　　）

    A.分析思维
    B.直觉思维
    C.再造性思维
    D.创造性思维

    答案：D
    解析：
    考点：本题考查思维的类型。
    应试解难：创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的方式。创造性思维是人类思维的高级过程。

  • 第2题：

    与发散性思维对应的是（），是根据已知的条件，思维指向同一方向，寻求同一种问题的结果。

    A创造性思维

    B再造性思维

    C发散性思维

    D聚合性思维


    D
    略

  • 第3题：

    数学学习、研究中的非常规思维主要有：直觉思维、（)和创造性思维

    A．对称方法

    B．归纳推理

    C．比喻

    D．发散思维


    AB

  • 第4题：

    小学生数学学习中的主要矛盾是()

    A.教师与学生之间的矛盾
    B.学生与教材之间的矛盾
    C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾
    D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾


    答案：D
    解析：
    数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾是小学生数学学习中的主要矛盾。

  • 第5题：

    数学学习、研究中的非常规思维主要有：（）、发散思维和创造性思维

    A．直觉思维

    B．归纳推理

    C．比喻

    D．对称方法


    直觉思维

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