语文校本课程资源要以____ 为开发主体，以学生语文学习发展需要为基础。

题目

语文校本课程资源要以____ 为开发主体，以学生语文学习发展需要为基础。

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1.校本德育课程是依据学生的道德发展需要,以学校德育资源的整合为基点,以学校文化的凸显为核心而开发的具有学校特色的德育课程。()此题为判断题(对，错)。

2.语文课程评价要以( )为基准，面向全体学生。A．根本目的B．重点难点C．课程目标D．语文素养

3.语文成绩评定的基本要求是()。A、要有正确的评定学生成绩的态度B、评定成绩要以课程标准为依据C、要能调动学生学习的积极性D、评定成绩要以教材为依据

4.树立适应发展需要的语文教学新理念要求()。A、全面提高学生的语文素养B、正确把握语文教育的特点C、积极倡导自主、合作、探究的学习方式D、努力建立开放而有活力的语文课程

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  • 第1题：

    ?下列有关语文课程理念的理解，不当的一项是（）。

    A.九年义务教育阶段的语文课程，应当面向全体学生，使学生获得基本的语文素养
    B.语文是实践性很强的课程，应当着重培养学生的语文实践能力
    C.学生是学习和发展的主体，语文课程必须摒弃接受式的学习方式
    D.语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用

    答案：C
    解析：
    学生是学习和发展的主体，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但这并不意味着完全摒弃接受式学习方式，应根据教学内容等选择适当的学习方式。

  • 第2题：

    论述题：阐述语文校本课程的开发的程序


    语文校本课程，以学校为开发主体，语文学习所利用的各种课程资源的总和。语文校本课程分校内资源和校外资源

  • 第3题：

    12、聋校语文教师可以从以下（）个方面开发语文校本课程。

    A．以教材为依托,开展语文实践活动

    B．以问题为基点,开展主题探究活动

    C．以乡土为资源,开展语文综合学习

    D．以学生为主体,开展语文课堂活动


    ABC

  • 第4题：

    为什么要开发语文地方课程和语文校本课程？
    校本课程也称学校本位课程，是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由地方教育行政部门或其授权的教育部门在一定的教育思想和课程理念的指导下，依据当地的政治、经济、文化、民族等需要而开发的课程。地方课程在充分利用地方教育资源、反映基础教育的地域特点、增强课程的地方适用性方面，有着重要价值。地方课程是一个课程管理概念，是相对于国家课程和校本课程而言的，是宏观课程结构中的重要组成部分。从地方课程与国家课程和校本课程的关系来看，一方面，地方课程既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程的补充；另一方面，地方课程是研制校本课程的重要依据，校本课程不能完全脱离地方课程资源和社区发展实际来体现学校特色，它需要将地方课程具体化。因而可以说，地方课程是沟通国家课程与校本课程的桥梁。从课程与学生、社会的关系来看，地方课程也是联系学生与社会的纽带。密切学生与社会实际和社会生活的联系是地方课程的重要功能。
    校本课程又称学校本位课程，是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程也是一个课程管理概念，是相对于国家课程和地方课程而言的，是国家课程计划中不可或缺的组成部分。2001年6月印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》更明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适用性。”这意味着校本课程开发正式成为我国课程体系中的一部分。
    略

  • 第5题：

    多样化诗歌教学活动中的“活动”是指“语文教学过程中在老师引导下学生自主参加的，以学生语文学习兴趣的 和 为基础的，以培养学生的语文创新精神和实践能力、奠定学生全面发展与终身发展基础为目的的，以课堂为中心，课内外互动互补的、有序有效的主体实践活动。”


    C

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