教师职业道德规范要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。在教育教学中，教师应如何做到因材施教?( )A.对学生一视同仁，一样要求 B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化 C.在学生之间进行横向的比较与学习 D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

教育和教学上如何因材施教？
教育的对象是个性千差万别的学生，每个人都可以成为有用之才。教师的任务就是要培养每个学生成为全面发展的人才。这就要求因材施教，就是因人而异地进行教育和教学，在分析学生的差异心理基础上，选择适宜的教育方法以提高学生的学习成绩和培养学生良好的个性与品质。具体可从以下几方面考虑：
（1）了解学生的心理水平和知识能力的水平，提出适当的要求。学生不是被动的知识接受者，而是能动的学习者。教师的“教”和学生的“学”都发生在学生的心理上，教师的教学活动不断地向学生提出适当的要求，才能被他们接受而转化自己的需要，构成已有的心理水平和环境要求之间的内部矛盾，使学生的心理获取发展。要提出适当的要求就必须考虑学生的个性差异，了解学生的心理，了解其知识能力的水平。
（2）了解学生的学习动机，进行激励。调动学生的学习积极性是教学的一项基本工作。为此，教师必须了解学生的心理状态，了解其需要、兴趣和价值观。然后才能针对需要进行激励，充分调动积极因素；并帮助他们克服消极因素，发展高级需要，形成强大而持久的学习动力。
（3）了解学生的优缺点，帮助学生长善救失。每个学生的个性中都存在不同的消极因素和积极因素，教师的培养就在于调动起心理上的积极因素，消除其消极因素，使学生能自觉主动地提高学习效率并形成良好品德。因此，教师要首先了解每一个学生的优点和缺点，认识其发展性即可改造性，然后对症下药，采取有针对性的措施，帮助他们克服缺点，发扬长处，使他们更好地成长。
（4）了解学生个性，培养个性充分发展的人才。教育塑造人是在学生的个性基础上，因势利导地培养各种各样的人才，而不是制造“标准件”。因此，教师需了解学生的个性，扬长抑短，培养能适应社会的有良好个性的学生。
略

第5题：

对教师"教书育人"的具体要求是（）

• A、遵循教育规律，实施素质教育
• B、循循善诱，诲人不倦，因材施教
• C、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展
• D、不以分数作为评价学生的唯一标准

正确答案:A,B,C,D

第6题：

制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到（）相结合。

正确答案:稳定性与灵活性

第7题：

教师要因材施教，不断更新教育教学方法，并能灵活处理教学过程中的突发事件，这体现了教师职业角色的（）特点。

正确答案:创造性

第8题：

《高等学校教师职业道德规范》中规定：高校教师要坚持（），遵守教育规律，实施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。

• A、爱国守法，严以律己
• B、敬业爱生，教书育人
• C、育人为本，立德树人
• D、严谨治学，学术诚信

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

在实际的教育教学中，教师应如何做到让幼儿的语言能力在交流和运用过程中发展起来？

正确答案: 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
（1）教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。
（2）鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
（3）提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
（4）幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。

第17题：

有人认为教师应是因材施教的“根雕师”，你认为教师如何从“教书匠”走向“根雕师”？

正确答案: 论述中应涉及教师作为学生学习的促进者、引导者、激发者的作用，体现个性化教学的思想。教师的教学行为要发生如下的新变化：
①从重视传授转变为重视学生发展。新的课程改革要求教师以育人为本，呼唤人的主体精神。
②从统一规格教育向差异性教育转化。要让学生全面发展，并不是要让每个学生，每个学生的每个方面都按站统一规格平均发展。一刀切、齐步走、统一规格教育既不符合学生实际，又不利于人才的培养。
③从重教师“教”向重学生“学”转化。
④从重视结果向重视过程转变。重视过程教学要求教师在教学设计中揭示知识的发生过程，暴露知识的思维过程，从而使学生在教学过程中思维得到训练，既长知识，又增才干。过程与结果同样重要。
⑤从单项信息交流向综合信息交流转化。
A以讲授法为主的单项信息交流方式，教师施，学生受。
B以谈话法为主的双向交流方式，教师问，学生答。
C以讨论法为主的三项交流方式，师生之间互相问答。
D以他就——研讨为主的综合交流方式，师生共同讨论、研究、做实验。
⑥从居高临下向平等融洽转化。
⑦从教学的模式化向教学的个性化转变。

第18题：

昆体良对教师提出了那些具体的要求（）

• A、教师应懂得教学艺术
• B、教师对学生应有耐心，教师应对学生多鼓励、少斥责
• C、教师应因材施教
• D、教师应该德才兼备
• E、教师应该对学生宽严相济

正确答案:A,B,C,D,E

第19题：

（　）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

• A、爱国守法
• B、爱岗敬业
• C、教书育人
• D、关心集体

正确答案:C

第20题：

在教育部《高校教师职业道德规范》文件中对教书育人规范有如下的要求（）

• A、遵循教育规律，实施素质教育
• B、注重学思结合，知行合一
• C、因材施教，不断提高教育质量
• D、严慈相济，教学相长
• E、尊重学生个性，促进学生全面发展

正确答案:A,B,C,D,E

第21题：

第22题：

第23题：