简述波普尔关于科学发展模式的“四段式”理论。
题目
简述波普尔关于科学发展模式的“四段式”理论。
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第1题：
简述参与政府模式的理论基础。参考答案：(1)参与管理，即工作人员介入组织的工作、活动和决策。(2)承认公共组织中基层官员是组织有效动作的核心。(3)对话民主
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第2题：
简述行为修正模式的主要理论。参考答案：第一、反应制约派。该模式强调刺激-反应模式，即反应必须由刺激引发，反应的性质也为刺激的性质所决定;第二、操作制约派，又称工具模式，认为行为模式能否建立，以及行为模式的方法，都由行为结果来决定。只要改变行为的结果变可以改变行为;第三，社会学习理论。只要经过观察、学习和模仿过程就可以使行为改变。
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第3题：
8、纵观国外对科学发展模式及动力的研究，下列说法正确的是
A．在库恩的科学发展图式中，科学革命也是“世界观的改变”。
B．在波普尔的证伪主义模式中，科学知识是不断继承和积累的。
C．逻辑实证主义认为科学的发展就是通过不断的科学革命。
D．拉卡托斯所提出的正面启发法，即禁止把反驳的矛头指向硬核的方法论规则。
科学发展的模式有三种。 （1）“平滑--积累型”。优点：正确解释科学进化，反映了人们认识发展的趋势。缺陷：未解决科学革命问题。 （2）“猜想---反驳型”。优点：A，提出科学理论提出的多元径。B，在科学认识中表现出怀疑一切，否定一切的态度。C，突出科学认识中科学革命的作用。 缺陷：A否认通过逻辑方法提出科学理论。B否认科学进化。C否认客观真理存在，在认识上陷入了怀疑主义和相对主义。 （3）“范式转换型”。优点：A完整反映了科学进化和科学革命的统一。B注重了科学认识中的社会因素 缺陷：A把范式看成非理性因素，忽视了理性，逻辑因素在科学发展中的作用。B割断了新旧知识间的联系。 -
第4题：
简述邓肯的环境模式理论。
答案：第一，静态-简单的环境;第二，静态-复杂的环境;第三，动态-简单的环境;第四，动态-复杂的环境。
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第5题：
简述人本管理的理论模式。
（1）主客体目标协调
（2）激励
（3）权变领导
（4）管理即培训
（5）塑造环境
（6）文化整合
（7）生活质量管理法
（8）完成社会角色
略