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第1题：
简述印度主要气候类型的特征及成因。答案：解析：(1)热带季风气候(特征：全年高温，6～9月为雨季，10月～次年5月为旱季;成因：海陆热力性质差异，气压带和风带位置的季节移动。夏季受西南季风影响，冬季受东北信风影响)
(2)热带沙漠气候(成因：冬季副热带高压控制，降水少;夏季风西南风无法到达) -
第2题：
简述残积土的成因及特征。
岩石风化后产生的碎屑物质，被风和大气降水带走一部分，其余都残留在原地，残留在原地的碎屑物称为残积土。残积土主要分布在岩石暴露于地表面受到强烈风化作用的山区，丘陵及剥蚀平原。残积土从上到下岩地表向深处颗粒由细变粗。一般不具层理，碎块呈棱角状，土质不均，具有较大孔隙，厚度在山坡顶部较薄，低洼处较厚。残积土成分与母岩成分及所受风化作用的类型密切相关。由于山区原始地形变化较大和岩石风化程度不一，残积土厚度变化很大。
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第3题：
简答：简述现代气候变化的主要特征及成因。
概括为六个方面：一种建制；一种方法；一种积累的知识传统；一种维持或发展生产的主要因素；构成我们各种信仰和对宇宙及人类的各种态度的力量之一；与社会有种种相互联系。 -
第4题：
论述当代教育评估的发展趋势及成因。
发展趋势：
（1）评估目的和功能的选择上，从重视鉴定、选拔，向重视改进、发展转变；
（2）评估的对象范围上，从学生的学力和课程扩展到教育的全部领域；
（3）评估的方法和技术上，从重视定量方法向注重定量方法与定性方法结合转变；
（4）评估的方式上，从重视管理者的外部评估向重视自我评估转变；
（5）在教育评价过程中，重视“再评估”。
发展趋势的原因：
（1）社会发展的需要，对教育提出了更高的要求；
（2）教育学、心理学的新发展，为教育评估的发展提供了理论基础；
（3）当代教育改革的理论和实践发展为教育评估的发展提供了现实基础；
（4）社会的进步，特别是世界的民主化思潮的影响；
（5）教育评估理论和实践的自身发展为其进一步发展奠定了思想、技术、方法、人力基础。
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第5题：
残积土的成因及特征？
岩石风化后产生的碎屑物质除被风和大气降水带走一部分，残留在原地的碎屑物。
残积土的主要特征：残积土从上到下沿地表向深处颗粒由细变粗。残积土一般不具有层理，碎块呈棱角状，土质不均，具有较大孔隙，厚度在山坡顶部较薄，低洼处较厚。残积土与下面的母岩之间没有明显的界限，其成分与母岩成分及所受风化作用的类型有密切的关系。残积土的另一个重要特征就是结构性。
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