绿色革命的意义和局限性
题目
绿色革命的意义和局限性
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第1题：
试述中体西用的历史意义和局限性。答案：解析：洋务运动的过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程，因此，这就不可避免地引出一个如何处理“西学”（“新学”）与“中学”（“旧学”）关系的问题。针对此问题洋务派与守旧派展开了论争，张之洞撰成《劝学篇》，围绕“旧学为体，西学为用”的主旨，进行了集中阐述，“中体西用”形成了一个比较完整的思想体系。《劝学篇》分内篇和外篇，“内篇务本，以正人心，外篇务通，以开风气”。通篇主旨归于“中学为体，西学为用”。“旧学为体，新学为用，不使偏废。”中学着重的是人品行的修养，具有德育的功能，中学治身心，西学应世事。如此一来，西学是中学的补充。“中学为体，西学为用”思想，对教育的影响是深远的，涉及教育领域的各个方面。“中体西用”思想，一直支配着晚清教育。从整体上看：“中学为体，西学为用”思想，对教育的影响是深远的，它将西学作为一个整体予以认可，给封建僵化的封建文化打开了一个缺口，使西学在中国的发展成为可能，为中国近代的变革注入了新的物质力量和精神力量，加速了封建制度的解体，推动了近代化的发展。在教育方面：“中体西用”作为洋务教育的指导纲领，对中国近代教育的影响是双重的。既有促进又有阻挠，具体体现在以下五个方面：(1)启动了中国近代教育改革的步伐，催发新式教育的产生，兴办新式学堂，增加自然科学知识，开展留美教育等，打破了儒学一统天下的传统教育格局。(2)引进西方近代科学、课程及制度，对清末教育改革既有思想层面的启发，又有实践层面的推动。(3)极大地冲击了传统教育的价值观，为进一步推广新式教育扫清了障碍。(4)由于“中体西用”的根本目的是维护封建统治，使新式教育一直受到忠君尊孔的封建信条的支配，阻碍新式教育的发展进程。尤其是阻抑了维新思想更广泛的传播，不利于近代刚刚开始的思想启蒙运动。(5)中体西用作为中、西文化接触后的初期结合方式，有其历史的合理性。但是作为文化的整合方案和教育宗旨又是粗糙的，它是在没有克服中、西学之间固有的内在矛盾的情况下的直接嫁接，必然会引起两者之间的排异性反应。 -
第2题：
简述POP广告媒体的优势和局限性。
POP广告的优势和局限性主要体现在以下9个方面：
（1）机动灵活；
（2）形式多样；
（3）宣销一体
（4）主题明确；
（5）费用低廉；
（6）内容直观；
（7）及时性效果强；
（8）传播面窄；
（9）延伸空间小。
略 -
第3题：
18世纪法国启蒙运动的历史意义和局限性何在？
正确答案: 历史意义：法国的启蒙家们对基督教的内容和形式进行了全面的批判，在法国知识界掀起了一股无神论的时代大潮，在思想领域上把天上的国王（上帝）送上了断头台，摧毁了封建专制赖以维系的宗教基础，为法国大革命的到来作了充分的思想准备。
局限性：法国启蒙运动缺乏深刻的哲学基础，把宗教归结为欺骗和愚昧的结果，而忽视了其产生的社会经济基础，以及人的道德本性和情感需求。如伏尔泰把上帝说成“第一个傻子遇到的第一个骗子”，简单将宗教归于认识论的问题。 -
第4题：
间接融资的优点和局限性？
正确答案: 与直接融资比较，间接融资的优点在于：
①灵活便利；
②安全性高；
③规模经济。
间接融资的局性性主要有两点：
①割断了资金供求双方的直接联系，减少了投资者对资金使用的关注和对筹资者的压力；
②金融机构要从经营服务中获取收益，从而增加了筹资者的成本，减少了投资者的收益。 -
第5题：
绿色革命的意义和局限性
正确答案:在20世纪60年代末70年代初，以矮杆、高产、耐肥的小麦、玉米、水稻新品种打开发和推广为特征的“绿色革命”是发展中国家农业划时代的大事，它在一定程度上也证明了改造传统农业理论及诱致技术变革模式的适用性。“绿色革命”也存在一些局限性。
⑴.新品种需要有良好的灌溉设施和管理，否则新品种的潜在增产能力就不能得到发挥
⑵.新品种需要大量施用肥料，否则也发挥不了增产潜力
⑶.“绿色革命”对发展中国家的农村社会结构产生了不利的影响 -
第6题：
LD50的意义和局限性分别是什么？
正确答案: 意义：
（1）LD50可评价药物对机体毒性的大小，比较不同药物毒性大小；
（2）计算药物的治疗指数；
（3）为后续的重复给药毒理学试验剂量的选择提供参考；
（4）通过比较不同途径的LD50值，可获得生物利用度的信息；
（5）可推测人类的致死剂量以及中毒后的体征，为临床毒副反应提供检测参考。
局限性：
（1）LD50值给予的信息较少，实用性有限；
（2）LD50的波动性很大，影响因素很多；
（3）物种差异对LD50影响大；
（4）在评定化学物毒性级别时，只需粗略的LD50，可用替代方法减少不必要的动物和资源的浪费。 -
第7题：
判断题边缘应力具有自限性和局限性。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题18世纪法国启蒙运动的历史意义和局限性何在？正确答案： 历史意义：法国的启蒙家们对基督教的内容和形式进行了全面的批判，在法国知识界掀起了一股无神论的时代大潮，在思想领域上把天上的国王（上帝）送上了断头台，摧毁了封建专制赖以维系的宗教基础，为法国大革命的到来作了充分的思想准备。
局限性：法国启蒙运动缺乏深刻的哲学基础，把宗教归结为欺骗和愚昧的结果，而忽视了其产生的社会经济基础，以及人的道德本性和情感需求。如伏尔泰把上帝说成“第一个傻子遇到的第一个骗子”，简单将宗教归于认识论的问题。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题绿色革命的意义和局限性正确答案： 在20世纪60年代末70年代初，以矮杆、高产、耐肥的小麦、玉米、水稻新品种打开发和推广为特征的“绿色革命”是发展中国家农业划时代的大事，它在一定程度上也证明了改造传统农业理论及诱致技术变革模式的适用性。“绿色革命”也存在一些局限性。
⑴.新品种需要有良好的灌溉设施和管理，否则新品种的潜在增产能力就不能得到发挥
⑵.新品种需要大量施用肥料，否则也发挥不了增产潜力
⑶.“绿色革命”对发展中国家的农村社会结构产生了不利的影响解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题文本标准和逻辑证明在检验社会科学真理性的过程中，有什么意义和局限性？正确答案： 文本标准和逻辑证明是探索和检验真理的两种方式。
逻辑证明：即运用已知的正确的概念和判断，运用已经证实的经验事实命题、公理、定理和定义，通过逻辑演绎和推理，从理论上确立另一种判断正确性的方法。
意义：逻辑证明是探索和检验真理的一种方式，在验证真理的过程中起着重要作用。坚持实践是检验真理的唯一标准，并不排斥逻辑证明的作用。
局限性：任何逻辑证明都是在理论的基础上对另外一种理论进行检验，无法避免脱离实际，有形而上学的缺陷。
文本检验：即以文本作为衡量理论真理性的标准。经典文本的权威是实践赋予的，是在实践中获得的。
意义：实践赋予的权威决定了它的有效性，是一定意义上实践检验真理的补充。
局限性：但任何经典文本都是特定历史条件下的产物，无法避免历史局限性。解析： 暂无解析 -
第11题：
简述汉文帝刑制改革的内容、历史意义和局限性。答案：解析：汉文帝时期进行的刑制改革就是对以往的奴隶制五刑制度的改革，这次改革揭开了从肉刑到劳役刑过渡的序幕。其主要内容是：改墨刑(黥刑)为髡钳城旦舂；改劓刑为笞三百；改荆刑中的斩左趾为笞五百；斩右趾改为弃市(死刑)。
这次刑制改革有不可估量的积极意义，为最终废除肉刑奠定了基础。但此次改革也有弊端，主要表现为：(1)斩右趾改为弃市(死刑)，实际上是由轻改重。(2)宫刑未改。(3)笞数过多，往往有的犯人在行刑过程中被打死。
汉景帝在文帝改制基础上又进行了笞制改革。包括：(1)减少笞数，将笞五百与笞三百分别降为笞三百与笞二百，后又再度减为笞二百与笞一百。(2)明确规定了笞杖的材料、质量、长度、宽窄、厚薄等规格，而且严格限定了笞打的部位与行刑的程序。文、景帝的刑制改革，是奴隶制五刑向封建制五刑转变的标志，在中国封建法制史上具有划时代意义。 -
第12题：
谈谈唐代三省对君命公文办理分工制度及其意义和局限性。
唐初，中央最高官署实行三省（中书省、门下省、尚书省）制。三省长官，都居宰相之位。三省在对君命公文办理上的分工原则是：中书省作为对皇帝负责的最高决策政令机构，负责诏、敕的起草工作；门下省作为对皇帝负责的最高政令审议机构，负责对中书省起草的诏、敕进行审核，如认为失宜的，可封还中书省；对有错误的，可予以驳正；尚书省作为对皇帝负责的最高政令执行机构，负责诏、敕的贯彻执行工作。在实行君主专制国体和中央集权政体的我国封建社会，君命公文就是最高政令。在公文处理制度上，将最高政令的拟订、审定、执行，解析为相互衔接的三个环节，可以在一定程度上约束制订者私心自用、执行者屡改政令和政令自身的偏颇、疏漏。故而，具有不可低估的积极意义。
当然，这种对君主专制制度的改良，也具有本质上的局限性：
（1）阶级局限性。尽管史书标榜屡有直臣抵制“乱命”，不肯草诏，或力加驳正、挽回“天心”，但其积极意义的极限，也仅是使皇帝个人的意志与整个地主阶级的根本利益相合拍。
（2）历史局限性。由于君权至高无上，三省长官皆由皇帝任免，这种诏书撰制程序对皇帝的制约，不能不受到在位君主个人素质（从善如流或刚愎自用）的影响和左右。唐中期以后，中书、门下两省合为政事堂，草诏与驳正分工作用也大为削弱。
略 -
第13题：
文本标准和逻辑证明在检验社会科学真理性的过程中，有什么意义和局限性？
正确答案: 文本标准和逻辑证明是探索和检验真理的两种方式。
逻辑证明：即运用已知的正确的概念和判断，运用已经证实的经验事实命题、公理、定理和定义，通过逻辑演绎和推理，从理论上确立另一种判断正确性的方法。
意义：逻辑证明是探索和检验真理的一种方式，在验证真理的过程中起着重要作用。坚持实践是检验真理的唯一标准，并不排斥逻辑证明的作用。
局限性：任何逻辑证明都是在理论的基础上对另外一种理论进行检验，无法避免脱离实际，有形而上学的缺陷。
文本检验：即以文本作为衡量理论真理性的标准。经典文本的权威是实践赋予的，是在实践中获得的。
意义：实践赋予的权威决定了它的有效性，是一定意义上实践检验真理的补充。
局限性：但任何经典文本都是特定历史条件下的产物，无法避免历史局限性。 -
第14题：
简述商业信用的特点和局限性。
正确答案:商业信用具有以下特点：
1.商业信用的客体是商品资本。
2.商业信用的主体是商品生产者或经营者。
3.商业信用的运动和经济周期的波动基本一致。
当然，商业信用也存在着以下局限性：
1.商业信用具有规模局限性。
2.商业信用具有方向局限性。
3.商业信用具有对象局限性。
4.商业信用具有期限局限性。 -
第15题：
说明病例对照研究的优点和局限性。
正确答案: （1）优点：a特别适用于罕见病和潜伏期长的慢性病研究。b该方法省人力、物力、省经费、省时间，容易组织实施。c可检验有明确危险因素的假设，又可广泛探索尚不明确的众多因素。
（2）局限性：a不适合研究人群中暴露比例很低的因素，因为所需的样本量大。b选择研究对象获取信息时，难以避免偏倚和信息偏倚。c混杂偏倚的影响较难控制。d从一次病例对照研究中不能得出危险因素与疾病因果关系的结论。 -
第16题：
简述引文分析的意义和局限性。
正确答案: 文献引用的意义在于以下几方面：
1.引用文献与被引用文献在学科上是关联的。这种相关性建立了科学文献在学科上的有机联系，使科学文献以学科自行组织，构成前后连贯的脉络。2.每一篇文献都是在科学发展进程中一个特定事件的记录，而文献的引文能够展示科学发展进程中各事件之间的联系和发展。3.文献的被引用，说明它所含有的情报在科学交流中已经被人所利用。
引文分析的局限性：1.文献被引用并不等于重要，引用动机复杂造成引文重要程度不均衡。2.著者选用引文会受到各种因素（如可获得性）的影响。3.在引用关系上假联系也会影响到引文分析。4.最后，在文献引用方面始终存在着马太效应的影响。 -
第17题：
问答题试述陶行知生活教育思想的积极意义和局限性。正确答案： 陶行知是中国近现代著名教育家。陶行知的教育思想非常丰富，生活教育思想很有特色，按照他的解释，生活教育就是“生活所原有、生活所自营、生活所必须的教育”，生活教育的实质就是“以生活为中心的教育”。它包括三个有机联系的部分：“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。
（1）“生活即教育”是生活教育的本体论。他认为“过什么生活，便是受什么教育”。“现代的人，要过现代的生活，就是要受现代的教育”。
（2）“社会即学校”是生活教育的领域论。他指出：“整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。”
（3）“教学做合_”是生活教育的方法论。涵义是：“教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学；怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生。”强调“行是知之始”、“重知必先重行”。
（4）他的生活教育源于对中国教育的反思，形成和完善于长期的办学实践。积极意义：在当时的环境中对于密切教育同生活、学校同社会、理论同实践的联系，对于培养学生的动手能力和创造能力具有积极的意义。局限性在于：他的生活教育思想受美国权威实用主义思想的影响，混淆了教育同生活、学校同社会、教育同实践的本质区别，抹杀了教育、学校、教学的特殊性，否定学校教育和教师的主导作用，忽视系统文化科学知识学习的重要性，理论上存在一定缺陷。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题谈谈唐代三省对君命公文办理分工制度及其意义和局限性。正确答案： 唐初，中央最高官署实行三省（中书省、门下省、尚书省）。制。三省长官，都居宰相之位。三省在对君命公文办理上的分工原则是：中书省作为对皇帝负责的最高决策政令机构，负责诏、敕的起草工作；门下省作为对皇帝负责的最高政令审议机构，负责对中书省起草的诏、敕进行审核，如认为失宜的，可封还中书省；对有错误的，可予以驳正；尚书省作为对皇帝负责的最高政令执行机构，负责诏、敕的贯彻执行工作。在实行君主专制国体和中央集权政体的我国封建社会，君命公文就是最高政令。在公文处理制度上，将最高政令的拟订、审定、执行，解析为相互衔接的三个环节，可以在一定程度上约束制订者私心自用、执行者屡改政令和政令自身的偏颇、疏漏。故而，具有不可低估的积极意义。当然，这种对君主专制制度的改良，也具有本质上的局限性：
（1）。阶级局限性。尽管史书标榜屡有直臣抵制“乱命”，不肯草诏，或力加驳正、挽回“天心”，但其积极意义的极限，也仅是使皇帝个人的意志与整个地主阶级的根本利益相合拍。
（2）。历史局限性。由于君权至高无上，三省长官皆由皇帝任免，这种诏书撰制程序对皇帝的制约，不能不受到在位君主个人素质（从善如流或刚愎自用）。的影响和左右。唐中期以后，中书、门下两省合为政事堂，草诏与驳正分工作用也大为削弱。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题为什么说机械唯物主义自然观的形成是不可避免的？试分析它的进步意义和局限性？正确答案： 在近代自然科学产生时期，首先需要把自然界分解开来加以研究，考察各种自然过程的区别，这是科学研究必由之路，因此难免会撇开和忽略事物之间的总的联系；人们在认识事物时，开始总是先要注意这种事物是什么和有多少，难免忽略事物的产生、发展和转化过程；自然科学的发展中，首先是以机械运动形式为对象的力学达到完善的程度，其他自然科学还处在积累资料的阶段，因此，也就难免用力学的尺度衡量一切，用力学的规律解释一切。科学发展的一定的历史阶段，形成了唯物主义自然观的一定的历史形态。
进步意义和局限性：应该说这种形而上学的机械唯物主义自然观在当时是有进步作用的。由于它把自然界中起作用的原因都归结为自然界本身的规律的作用，有利于促使科学家去探索自然界的规律。尽管行而上学的思维方式忽视理论思维的作用，忽视事物之间的联系和发展，但它能刺激人们运用分析、解剖的方式，从观察和实验中取得更多的经验材料，这对科学的发展来说也是必要的。但同时又必须认识，由于它只看到了一个个事物，忘掉它们相互的联系，看到了它们的存在，忘了它们的产生和消失；看到了它们的静止，忘了它们的运动，只见树木，不见森林，因而又有着严重的缺陷。这种形而上学的自然观，在对自然界整体的看法上又似乎低于古代。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试论述雅典城邦民主制的意义和局限性。正确答案：解析：