试述当前国际金融体系的基本特征。
题目
试述当前国际金融体系的基本特征。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：
1）国际汇率制度呈现浮动汇率安排为主、多种汇率安排并存的基本格局；
2）国际金融市场在国际收支调节中具有显著作用；
3）国际资本流动缺乏有效监管；
4）多边国际金融机构的功能存在严重缺陷和明显不公正性；
5）全球性货币金融合作成效甚微，区域性货币一体化进展显著；
6）美元的金融霸权地位基本依旧，但正面临挑战；
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第1题：
当前国际上主要存在的三种形式的金融体系是（ ）。
A．混合的金融体系
B．高度集中的金融体系
C．没有中央银行的金融体系
D．设有中央银行的金融体系
参考答案：BCD
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第2题：
当前国际形势的基本特征是什么?答案：解析：[答案要点]
(1)当今世界正处在大变革大调整之中.和平与发展仍然是时代主题，求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流.
(2)世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国与国相互依存日益紧密，国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展，国际形势总体稳定.
(3)不公正不合理的国际政治经济旧秩序没有根本改变.影响和平与发展的不确定因素在增加.世界还很不安宁.局部冲突和热点问题此起彼伏，全球经济失衡加剧，南北差距拉大，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，世界和平与发展面临诸多难题和挑战.
(4)总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，是当前和今后一个时期国际局势发展的基本态势. -
第3题：
试结合国际教育改革的趋势，具体分析我国当 前基础教育课程改革的基本特征。答案：解析：（1)变课程的统一和求同为尊重多元和个性差异。 旧课程过度偏重于对不同地区、学校、 学生的统一化要求。作为课程计划的被动执行者，教育缺乏灵活性、开放性和创造性， 而作为课程目标的消极实施对象，学生更是 被置于一种毫无自主性和选择性的狭小的教学空间。因此，课改提出了一系列旨在鼓励 课程生成多元化和个性化的建设性教学策略。 其中包括注重培养学生的独立性和自主性， 促进学生在教师指导下富有个性地学习；包 括尊重学生的人格，关注个体之间的差异， 满足不同学生的学习需要；包括创设引导学生主动参与的教育环境和氛围，激发学生的 学习积极性和驾驭知识的情感态度。 (2)变课程的预定性和封闭性为课程?的生成 性和开放性。 在传统课程高度封闭、工业流水线一般的课程进展中，教师从课程目标到课程材料 均需要依赖事先的规定而无任何修正的必要和可能。这样，因排斥课程动态中的非预期 性和不可确定性因素而导致对课程主体（师生双方）的创造性的能量的抑制。在新课程中，教师将摆脱课程计划和目标的执行人角色而创造性地引发学生潜能的多向发散；学生则以生命体验的融人而激活内容和知识结 构，并赢得对课程知识有意义、有价值的深 度建构。 (3)变课程内容和课程知识本位为学生本位。 课改前，教学的过程往往是重认识而轻 育人，致使课程运作与学生的发展，尤其是与学生情意要素和谐健康的发展相疏离。而 新课程的基本理念是“为了每位学生的发 展”，要从知识和技能、过程与方法、情感态 度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展。也就是说，课程核心要将“文本 课程”转向"体验课程”，从静态的知识型转向动态的生命型，即从教科书、教学计划和大纲转向师生对课程进展的真切体验，感受领悟这一心灵过程，而不能将“人”从课程上"剥离”出来。 新一轮基础教育课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得了突破性进展。这必将为我国基础教育的改革与发展带来深远的影响，对推动我国基础教育领域素质教育的实施，培养新一代创新人才发挥重大作用。 -
第4题：
试述市场经济的基本特征。
正确答案：
【参考答案】市场经济是以市场配置资源或调节经济运行的经济运行形态，它不是区分一个社会的经济制度性质的根本特征。市场经济共同的基本特征有以下几点：
（1）资源配置遵循产权规则。在计划经济条件下，资源配置奉行的是计划规则。在市场经济条件下，资源配置则遵循产权规则。为此，通过产权的界定和保护来确立排他性产权，对于市场机制有效协调微观决策是至关重要的。
（2）经济主体独立自主的分散决策。在市场经济中，经济决策是由各个独立的经济主体自主进行的，微观主体在给定条件下追求自身经济利益最大化，他们根据对成本与收益的比较，独立地对生产什么、生产多少、如何生产等做出决策，并承担相应的后果。经济主体之所以能进行独立、自主的分散决策，是因为它们都拥有明确的财产所有权或控制权，因而有其自身的经济利益和硬的预算约束，并对其决策成果承担经济责任。
（3）自由和平等竞争。市场经济作为契约经济，所有从事市场交易的行为人的地位和机会在法律上都是平等的，他们在机会均等、交易公平的准则的约束下自由地参与市场竞争，这包括消费选择自由、开业自由、就业选择自由和交易自由等。没有任何人或机构可以强迫他们做不愿意做的事，他们进行竞争所凭借的是各自的经济实力和比较利益。
（4）市场价格协调的微观决策。资源配置的核心问题就是如何把有限或者说稀缺的资源配置到最需要的地方，从而使资源得到最有效的利用。在市场经济中，市场价格的变动就是显示产品稀缺程度的信号。价格由供求关系决定，又反过来调节供求，引起生产要素的流动，从而实现在整个国民经济范围内的资源配置。价格信号的作用在市场经济中无所不在，贯穿于经济运行的始终，就像一只“看不见的手”，调节着整个国民经济的运行。
（5）按生产要素贡献和市场效率分配。生产要素价格是由生产要素在经济活动中的贡献决定的。生产要素所有者的收入水平取决于要素价格水平，它的具体表现形式主要是劳动工资收入、资本利息收入、土地（房产）租金收入和企业利润收入。按生产要素贡献和市场效率进行收入分配，也就是按它们的市场成果进行分配。它可以刺激经济主体实现生产要素的最佳组合和有效利用，从而提高资源配置的效率。
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第5题：
试结合国际教育改革的趋势,具体分析我国当 前基础教育课程改革的基本特征。答案：解析：（1)变课程的统一和求同为尊重多元 和个性差异。 旧课程过度偏重于对不同地区、学校、学生的 统一化要求，作为课程计划的被动执行者，教育缺 乏灵活性、开放性和创造性，而作为课程目标的消极实施对象,学生更是被置于一种毫无自主性和选择 性的狭小的教学空间。因此，课程改革提出了一系 列旨在鼓励课程生成多元化和个性化的建设性教学 策略。其中包括注重培养学生的独立性和自主性， 促进学生在教师指导下富有个性地学习;尊重学生 的人格，关注个体之间的差异，满足不同学生的学习 需要;创设引导学生主动参与的教育环境和氛围，激 发学生的学习积极性和驾驭知识的情感态度。 (2) 变课程的预定性和封闭性为课程的生成性 和开放性。 在传统课程高度封闭、工业流水线一般的课程 进展中，教师从课程目标到课程材料均需要依赖事 先的规定而无任何修正的必要和可能。这样，因排 斥课程动态中的非预期性和不可确定性因素而导 致对课程主体(师生双方）的创造性的能量的抑制。 在新课程中，教师将摆脱课程计划和目标的执行人 角色而创造性地引发学生潜能的多向发散;学生则 以生命体验的融入而激活内容和知识结构，并贏得 对课程知识有意义、有价值的深度建构。 (3) 变课程内容和课程知识本位为学生。 以前教学的过程往往是重认识而轻育人，致使 课程运作与学生的发展，尤其是与学生情意要素和 谐健康的发展相疏离=而新课程的基本理念是“为 了每位学生的发展"，要从知识和技能、过程和方 法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体 的全方位发展。也就是说，课程核心要将“文本课 程”转向“体验课程”，从静态的知识型转向动态的 生命型，即从教科书、教学计划和大纲转向师生对 课程进展的真切体验，感受领悟这一心灵过程，而 不能将“人”从课程上“剥离”出来。 新一轮基础教育课程改革，在优化课程结构、 调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制 和考试评价制度等方面,都取得了突破性进展。这 必将对我国基础教育的改革与发展带来深远的影 响，对推动我国基础教育领域素质教育的实施，为 培养新一代创新人才发挥重大作用。