A、德育
B、情感
C、行为
D、知识
1.新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和()。A、知识性目标B、过程性目标C、技能性目标D、总体性目标
2.各层次教育目标制定的先后顺序应为( )。A、课程目标→培养目标→教学目标 B、教学目标→培养目标→课程目标 C、培养目标→课程目标→教学目标 D、教学目标→课程目标→培养目标
3.各层次教育目标制定的先后顺序应为()。A.课程目标→培养目标→教学目标 B.教学目标→培养目标→课程目标 C.培养目标→课程目标→教学目标 D.教学目标→课程目标→培养目标
4.课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为( )A.认知目标 B.情感目标 C.技能目标 D.教学目标 E.培养目标
第1题:
第2题:
下列教育目标的层次由高到低的顺序是
A.课程目标 培养目标 教学目标
B.教学目标 培养目标 课程目标
C.培养目标 课程目标 教学目标
D.课程目标 教学目标 培养目标
第3题:
对话教学的教学目标应该包括()。
A.知识目标
B.技能目标
C.智能目标
D.技能目标、智能目标
第4题:
第5题:
实验教学的教学目标应包括________目标、________目标和动作技能目标三部分。