民国初年学制中,高等教育中不再有实业教育。()此题为判断题(对，错)。

题目
民国初年学制中,高等教育中不再有实业教育。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.民国初年学制中,高等教育中没有女子学校。()此题为判断题(对，错)。

2.1951年10日,政务院发布《关于改革学制的决定》,决定废除旧学制,颁布新学制。新学制由()等组成。A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育

3.民国初年制定的学制是（）A.《壬寅学制》B.《癸卯学制》C.《壬子—癸丑学制》D.《壬戌学制》

4.《壬寅学制》的结构模式可由三类三段来表示。所谓三类，即普通教育、实业教育和()。A、初等教育B、中等教育C、高等教育D、师范教育

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  • 第1题：

    民国初年颁布的学制是（）

    A.壬寅学制

    B.壬子癸丑学制

    C.癸卯学制

    D.戊辰学制


    参考答案：B

  • 第2题：

    1922年“新学制”改革的核心是高等教育阶段。


    答案：错
    解析：
    这一表述是错误的。 1922年“新学制”改革的核心应当是中等教 育阶段。“新学制”改革的孕育，一个主要的原 因，即在于民国初年以来形成的学制仍存在不少 的问题，特别是中学过短（七四制），中等教育太 偏于普通教育，以升学为主要目标;过于强调整 齐划一而灵活性不够。另外，中等教育的课程、 教法等方面亦存在不少与实际不符的问题，难以 适应第一次世界大战以来中国民族工业发展对 教育的要求。 对于中等教育阶段，具体的改革措施有：其 一，延长了中学年限，改4年为6年，提高了中学 教育的程度。其二，中学分成初、高中两级，不仅 增加了地方办学的伸缩余地，而且也增加了学生 f 选择的余地。其三，在中学开始实行选科制和分科制,力求使学生有较大发展余地，适应不同发 展水平的学生的需要。

  • 第3题：

    张謇按照“教育与实业迭相为用”和“学必期于用，用必适于地”的办学思想，将实业与教育紧密结合，体现其教育思想中所蕴含的（）。

    A．通俗教育观

    B．实业教育互助观

    C．高等教育观

    D．“成周学制”构想


    实业教育互助观

  • 第4题：

    一般来说，高等教育的概念应从两方面进行界定：一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是（ ）。


    答案：
    解析：
    高等教育的性质

  • 第5题：

    在学制改革中，为加强基础教育，许多国家共同的做法是（）

    A发展终身教育

    B发展高等教育

    C发展职业教育

    D延长义务教育年限


    D
    略

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