教学过程的本质()。A.师生以课堂为主渠道的交往过程B.师生互动的过程C.教学认识过程与人类一般认识过程的统一D.教养与教育的过程

题目
教学过程的本质()。

A.师生以课堂为主渠道的交往过程

B.师生互动的过程

C.教学认识过程与人类一般认识过程的统一

D.教养与教育的过程

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1.教学过程的本质问题是______ .

2.如何认识教学过程的本质?

3.教学过程的本质表现是什么?

4.谈谈教学过程的含义及其本质。

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  • 第1题：

    试论述教学过程的本质。


    正确答案：
    (1) 教学过程是一种特殊的认识过程。
    教学活动是一种认识活动，它受一般的认识规律的制约，但教学又是一种特殊的认识活动，它除了受普遍性的规律制约外，还有自身的特殊性：知识的间接性；教师的传授性；途径的有效性；认识的教育性。
    (2) 教育过程是以认识过程为基础，促进学生发展的过程，教学中主要是使学生理解与掌握知识，形成技巧培养学生的能力，即教学是以学生认识发展的过程为主。

  • 第2题：

    简述教学过程本质的几种观点。


    答案：
    解析：
    (1)认识一发现说。这种观点认为，教学过程是教师有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础 知识和基本能力，逐步养成辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质的过程。
    (2)认识一实践说。这种观点认为，教学过程作为人类社会的一种特殊的认识过程，是认识和实践 统一的活动过程;是学生在教师指导下，对人类已有的知识经验的认识活动和改造主观世界、形成 和谐发展个性的实践活动的统一过程。
    (3)交往说。这种观点认为，教学是教师教与学生学的统一，这种统一的实质是交往，教师与学生是 “交互主体的关系”，因此，教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。
    (4)多重本质说。这种观点认为，教学过程既是多层次、多类型的，那么教学过程的本质也应该是多 级别、多类型的。从而提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质。

  • 第3题：

    怎样认识教学过程的本质


    答案：
    解析：
    【要点】（1)教学过程本质上是一种认识过程。教学过程是教师教与学生学的统一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。
    (2)教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程，但它又不同于人类一般的认识过程，而有着自己的特殊性。教学过程的特殊性表现为以下几个方面：①间接性；②引导性；③简捷性；④交往性。

  • 第4题：

    简述教学过程的本质。


    答案：
    解析：
    （1)教学过程本质上是一种认识过程。教学过程是教师教与学生学的 统一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。
    (2)教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程，但它又不同 于人类一般的认识过程，而有着自己的特殊性。教学过程的特殊性表现为以下几个方面： ①间接性；②引导性；③简捷性；④交往性。

  • 第5题：

    怎样认识教学过程的本质？


    答案：
    解析：
    【要点】（1)教学过程本质上是一种认识过程。教学过程是教师教与学生学的统一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。
    (2)教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程，但它又不同于人类一般的认识过程，而有着自己的特殊性。教学过程的特殊性表现为以下几个方面：①间接性；②引导性；③简捷性；④交往性。

  • 第6题：

    简述教学过程的本质表现？
    教学过程的本质特征表现在三个方面：教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一，教学过程是教养与教育的统一。教学过程具有教学功能，发展功能和教育功能等三种功能。教学过程要经过一定的教学环节阶段才能完成预定的教学任务，实现预期的教学目标。最优化是教学过程设计追求的目标。
    略

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