谈谈对课程中讲到的“音乐心灵减压法”的理解

题目
谈谈对课程中讲到的“音乐心灵减压法”的理解

相似考题

1.谈谈对课程中讲到的“音乐社交法”的理解

2.结合你自身的学习和教学实践过程，谈谈如何理解并贯彻课程基本理念中关于“突出音乐特点，关注学科综合”的思想。

3.结合课程，谈谈你对PWM的理解？

4.请你谈谈对音乐教学必须遵循“音乐性原则”和“情感性原则”的理解。

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  • 第1题：

    结合课程中现代舞视频，谈谈你对现代舞的理解和认识。


    （1）主张人体的解放、充分发挥人体运动的可能。芭蕾舞强调“开、绷、立、直”，以挺拔舒展的姿态为主；而现代舞则强调“曲、扭、收”，以地面的滚、翻、爬、转为质点，主张“内体与灵魂结合，动作必须是灵魂深处的自然语言。（2）现代舞表演时大多不穿鞋，服装力求舒适随身、简约、无束缚，做到真诚、自然感情的流露。（3）现代舞动作及表演不一定能够带给观众美的享受，因为现代舞的审美不是局限于“美丽”，而是强调真实、客观，甚至有可能是残酷的社会现实。（4）现代舞强调自我表现，没有规律、没有既成模式可以效仿。极其重视个体观念和时代精神的融合，在创作、观念、动作设计中都极力避免与他人或已有作品雷同，甚至还有抓阄、抽签等方式。

  • 第2题：

    1、结合课程，谈谈你对PWM的理解？


    面积等效原理

  • 第3题：

    1、简述北京地区的音乐特色。请结合听过的北京音乐谈谈你对北京音乐的理解。


    1、在日常家庭生活画面中展开尖锐的戏剧冲突。在曾家内部日常家庭生活中表现人们勾心斗角的紧张气氛和尖锐冲突。 2、对人物性格、心理的细腻刻画，把人物的兴趣、心态等放在中国文化背景下进行审视，关注人的生存状态和生命形式。 3、虚实结合、对照、象征等手法。实写现在的北京人，虚写过去和未来的“北京人”。以棺材为象征，表达封建阶级早晚要进棺材的寓意。

  • 第4题：

    谈谈自己对课程的认识，怎么理解课程学习的内容。


    从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革；(2)可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中的各要素联系起来。

  • 第5题：

    结合课程中现代舞视频，谈谈你对现代舞的理解。


    BD

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