在研究小学生课堂生态的过程中，研究者以时间为单位制定了观察表，观察每5分钟学生的上课状态。这种观察是A．结构式观察B．非结构式观察C．参与式观察D．间接观察

题目

在研究小学生课堂生态的过程中，研究者以时间为单位制定了观察表，观察每5分钟学生的上课状态。这种观察是

A．结构式观察

B．非结构式观察

C．参与式观察

D．间接观察

相似考题

1.见校“小学生自主学习策略”研究小组成员依椐“小学生自主学习课觉观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这屈于（） A.半参与性、结构式观察 B.半参与性、非结构式观察 C.非参与性、结构式观察 D.非参与式、非结构式观察

2. 为全面研究课堂小组讨论状况，某研究者拟进行课堂观察，该研究者最适宜采用的观察记录方法是( ) A.时间取样记录法 B.行为核查记录法 C.事件取样法记录法 D.轶事描述记录法

3.为了探讨小学生的学习动机，研究者设计一些问题组成问卷，要求不同年级的学生回答，然后对其结果进行分析，这种研究方法是（）A.实验法 B.观察法 C.个案法 D.调查法

4.某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课堂教学的系统观察。这种观察属于 A.参与性、结构式观察 B.参与性、非结构式观察 C.非参与性、结构式观察 D.非参与性、非结构式观察

更多“在研究小学生课堂生态的过程中,研究者以时间为单位制定了观察表,观察每5分钟学生的上课状态。这种 ”相关问题

  • 第1题：

    研究者为探究大学生的学习动机情况，以某个学生为研究对象，观察他在课堂中的表现，与他沟通他平时的学习状态，分析他的学习成绩，了解他的表现和其他同学表现的共性与区别。这种研究方法是

    A.观察法
    B.实验法
    C.个案法
    D.测验法

    答案：C
    解析：
    个案法要求对某个人或少数几个人进行深入而详尽的观察与研究，以发现影响某种行为和心理现象的原因。个案法通过访谈、观察、测量分数，有时还包括生理评估等多种方法相结合的方式获取对一个或少数个体心理功能的全面了解。

  • 第2题：

    某研究者欲采用观察法，观察护理人员的洗手行为，不恰当的是（）

    A制定洗手行为观察表格

    B事先对观察者进行培训

    C采用参与观察法在现场观察

    D为保持自然状态，事先不告知护理人员

    E延长观察时间，使护理人员适应观察者的存在


    C
    略

  • 第3题：

    在定量观察中，研究者通常采用时间抽样或（）抽样的方式对课堂进行解构。


    D

  • 第4题：

    某研究者欲采用观察法，观察护理人员的洗手行为，不恰当的做法是（）

    A 采用观察法在现场进行观察

    B 为保持自然状态，事先不告诉护理人员

    C 事先对观察者进行培训

    D 制定洗手行为观察表格

    E 延长观察时间，使护理人员适应观察者的存在


    B
    略

  • 第5题：

    研究过程中，（）在观察实施前常制定观察项目清单、观察表、观察卡片，用其作为观察提纲。

    A．远程观察

    B．现场观察

    C．定性观察

    D．定量观察


    A）有结构观察

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