在研究复杂事物矛盾发展过程中,既要研究主要矛盾,又要研究次要矛盾,既要研究矛盾的主要方面,又要研究矛盾的次要方面,二者不可偏颇,这就是()。A.重点论B.矛盾论C.两点论D.对立统一规律

题目

在研究复杂事物矛盾发展过程中,既要研究主要矛盾,又要研究次要矛盾,既要研究矛盾的主要方面,又要研究矛盾的次要方面,二者不可偏颇,这就是()。

A.重点论

B.矛盾论

C.两点论

D.对立统一规律


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参考答案和解析
正确答案:C
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  • 第1题:

    在我们分析人时.既要看到其优点,又要看到其缺点,这一工作方法的理论根据是( )。

    A.主要矛盾和次要矛盾关系的原理 <

    B.矛盾的普遍性和特殊性关系的原理 <

    C.矛盾的同一性和斗争性关系的原理 <

    D.矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理

    答案:D
    解析:
    主要矛盾和次要矛盾关系原理的方法论意义是要求人们在实际工作中必须抓重点,矛盾的主要方面和次要方面关系的原理的方法论则是要求人们在判断事物的性质时要看主流。因此,正确选项为D。

  • 第2题:

    人力资源成本会计既要研究如何计量在获得和开发人力资源方面组织的投资,又要研究如何计量目前录用人员的重置成本。

    A

    B



  • 第3题:

    【多选题】下列()矛盾属于物理矛盾?

    A.电视机外壳来既要厚又要薄

    B.手机屏幕既要大又要小

    C.空调风速既要快又要慢

    D.汽车排量既要大又要小


    电视机外壳来既要厚又要薄;手机屏幕既要大又要小;空调风速既要快又要慢;汽车排量既要大又要小

  • 第4题:

    课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究,又要依据对.(  )。

    A、教法的研究
    B、时代的研究
    C、学科的研究
    D、学法的研究

    答案:C
    解析:
    课程目标的依据主要有三个方面:对学生的研究、对社会的研究、对学科的研究。

  • 第5题:

    教育管理研究要采取“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的()

    A质量结合的观点

    B普遍联系的观点

    C动态发展的观点

    D矛盾统一的观点


    D