如何理解道家理念在华夏民族文化—心理结构中的地位？
题目
如何理解道家理念在华夏民族文化—心理结构中的地位？
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第1题：
如何理解公司企业理念的内涵？
正确答案: 公司的企业理念是：以人为本、忠诚企业、奉献社会。
（一）以人为本，是以实现人的全面发展为目标，尊重人、关心人、依靠人和为了人。公司视人才为企业的第一资源，坚持以人为本、共同成长的社会责任准则。公司善待员工、切实维护员工的根本利益，充分尊重员工的价值和愿望，保证员工与企业共同发展；公司善待客户，以客户为中心，始于客户需求、终于客户满意；公司善待合作伙伴，互利互惠，合作共赢，努力营造健康、和谐、有序的电力运营和发展环境。
（二）忠诚企业，是热爱企业、关心企业，为企业尽心尽力，忠实维护企业利益和形象。公司通过建立完善规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的社会主义新型劳动关系，为员工发展提供机遇和舞台，充分调动员工的积极性、主动性和创造性，赢得员工对企业的忠诚。
（三）奉献社会，是关爱社会、服务社会、回报社会，履行社会责任。公司坚持发展公司、服务社会的社会责任目标，以公司的发展实现员工成长、客户满意、政府放心，促进经济发展、社会和谐。公司及员工热心社会公益，遵守社会公德，引领社会良好风尚，树立公司开放、进取、诚信、负责的企业形象。 -
第2题：
如何理解条约在国际法渊源中的地位日趋重要？
正确答案:（1）缔结条约是国家之间创立国际法的一种最普遍、最重要的方式。
（2）同国际习惯相比，条约的规定往往更为明确，因而条约被各国广为采用来调整它们之间的权利义务关系、规定缔约国之间的行为规则。 -
第3题：
《小鲍庄》是如何剖析民族文化心理结构的？
正确答案: ①通过对一个小小村落几个家庭和十多个任务的生存、命运与心理状态的立体描绘，剖析了我们民族世代相袭的以“仁义”为核心的文化心理结构。
②一方面发掘和表现了民族精神中善良、厚道等美好素质，另一方面也批判了愚昧迷信、知天顺命的民族劣根性和落后的宗族意识。
③捞渣这一形象有着象征意义，最后一个“仁义之子”的死，宣布了“仁义”的彻底崩溃。 -
第4题：
解夏结夏，符是道家，佛有符否？
正确答案:此僧众至夏季安居之制，自四月十六日起，至九十天为止，起时曰结，终时曰解。亦有自五月十六日起者，更自四月五月初起者，故有三种安居之别。‘符’佛家未曾听说。再者，居士既言自己购有佛学辞典，仍无可查，实则不然，以上各问，佛学辞典中，俱有详载，故为简单答覆，如求详细，请自查之。 -
第5题：
如何理解游戏在幼儿园中的地位？
正确答案: 一、游戏是幼儿园的基本活动
二、游戏是儿童课程的灵魂 -
第6题：
如何理解道家理念在华夏民族文化—心理结构中的地位？
正确答案: （1）功成身退、安贫乐道的处世之道。老子讲“反者道之动”，主张“功遂身退”，认为这是“天之道也”。道家时时提醒着人们要归根，要返本、要复初、要慎终如始，就是认识到事务的发展是有个限度的，无限夸大事功，就会过度，就会走向反面。
（2）内心澄明、超然淡泊的人格精神。能在万物生死成毁的纷纭烦乱中保持宁静的心境。这就是内心澄明。由此内心澄明，而对万物变化、人之死生，都能超然看待，不为所动。这是道家思想推尊的一种健康人格和理想境界，在历代涌现出的杰出人物中，也蕴藉着这种澄明的人格力量。
（3）负面影响。道家之于中国文化最大的负面影响在于有意无意间变得“超脱老猾”。“超脱老猾是中国人聪明才智的结晶，它的最大缺点是与理想主义和行动主义相抗衡。它击碎了人们任何改革的欲望，它嘲笑人类的一切努力，认为它徒劳无益，它使中国人失去了理想，不去行动。” -
第7题：
如何理解新课程标准中的四个基本理念？
正确答案: 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长？
体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。
2、解激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯？
体育与健康课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平；重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯。
3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习？
体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。
4、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益？
体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下，充分关注不同地区、学校和学生之间的差异，各地区和学校要根据体育与健康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计课程内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育，促进学生不断进步和发展。 -
第8题：
如何理解接受者的审美心理结构的同化和顺应？
正确答案:接受者的审美心理结构对文学作品采取两种主要的应对万式，即同化与顺应。所谓“同化”，是指接受者总是把具体文学作品整合到他原先就存在的审美心理结构之中，当作品的信息与结构相一致时，审美心理结构就得到强化与巩固。所谓“顺应”，是指接受者的审美心理结构与具体文学作品中的新因素发生严重的不一致，结构无法同化作品，只能通过自我转换来适应作品的新情况，作品对原有审美心理结构起改变与更新的振用。如果说同化是让作品适合结构，那么顺应是让结构适合作品。这是结构与作品互动的两种方式。
在审美心理结构的动态过程中，同化与顺应，是双向运动的建构关系。同化导向顺应，顺应又回归同化。双向建构的结果，接受者的审美心理结构从低级到高级、由简单趋丰富，不断演进。 -
第9题：
道家是中国古代主要哲学派别之一，以“道”为核心理念，认为道是世界的本原，故名为道家。
正确答案:正确 -
第10题：
问答题如何理解道家理念在华夏民族文化—心理结构中的地位？正确答案： （1）功成身退、安贫乐道的处世之道。老子讲“反者道之动”，主张“功遂身退”，认为这是“天之道也”。道家时时提醒着人们要归根，要返本、要复初、要慎终如始，就是认识到事务的发展是有个限度的，无限夸大事功，就会过度，就会走向反面。
（2）内心澄明、超然淡泊的人格精神。能在万物生死成毁的纷纭烦乱中保持宁静的心境。这就是内心澄明。由此内心澄明，而对万物变化、人之死生，都能超然看待，不为所动。这是道家思想推尊的一种健康人格和理想境界，在历代涌现出的杰出人物中，也蕴藉着这种澄明的人格力量。
（3）负面影响。道家之于中国文化最大的负面影响在于有意无意间变得“超脱老猾”。“超脱老猾是中国人聪明才智的结晶，它的最大缺点是与理想主义和行动主义相抗衡。它击碎了人们任何改革的欲望，它嘲笑人类的一切努力，认为它徒劳无益，它使中国人失去了理想，不去行动。”解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？正确答案： 同化是让作品适合结构，顺应时让结构适合作品，这是结构与作品的两种方式，一般来说，顺应总是同化失败后的选择，但在审美心理结构的形成阶段或不稳定的状态中，顺应应占居着重要甚至主导的地位。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题如何理解接受者的审美心理结构的同化和顺应？正确答案： 接受者的审美心理结构对文学作品采取两种主要的应对万式，即同化与顺应。所谓“同化”，是指接受者总是把具体文学作品整合到他原先就存在的审美心理结构之中，当作品的信息与结构相一致时，审美心理结构就得到强化与巩固。所谓“顺应”，是指接受者的审美心理结构与具体文学作品中的新因素发生严重的不一致，结构无法同化作品，只能通过自我转换来适应作品的新情况，作品对原有审美心理结构起改变与更新的振用。如果说同化是让作品适合结构，那么顺应是让结构适合作品。这是结构与作品互动的两种方式。
在审美心理结构的动态过程中，同化与顺应，是双向运动的建构关系。同化导向顺应，顺应又回归同化。双向建构的结果，接受者的审美心理结构从低级到高级、由简单趋丰富，不断演进。解析： 暂无解析 -
第13题：
TPS理念中，如何理解“尊重人格”？
正确答案:将尊重人格放在排除无效作业、把人的能量与有意义的有效作业结合起来的位置上。 -
第14题：
列强在华总投资结构中（）。
- A、列强在对外输出的资本中，一般间接投资比重较大
- B、列强在华投资中，直接投资比重极高
- C、列强在华投资中，间接投资比重低
- D、列强在华企业全部是直接投资
- E、抗日战争结束后，美国的间接投资占重要地位
正确答案:A,B,C,D,E -
第15题：
如何从电影语言的角度理解《在华教会被袭记》中牧师妻子挥动手帕的镜头？
正确答案: 这个镜头在片中是一个“求救信号”，这里用的不再是魔术的手法，而是一种电影的语言，场景随之而改变。萨杜尔特别强调牧师妻子在阳台上挥动手帕的画面是很有见地的。它意味着通过事件的因果关系来加强画面与画面、镜头与镜头之间在时空延续上的紧密性。 -
第16题：
谈谈如何理解全民教育理念。
正确答案: 全民教育思想认为儿童、青少年和成人的基本学习需要是多样、复杂和不断变化的，因此有必要扩大并不断重新确定基础教育的范围以便能包含下列内容：
学习始于幼儿阶段。因此，这需要幼儿护理和早期教育，这些可根据不同情况通过对家庭、社区或机构作出安排。
除家庭教育外，小学教育是对儿童进行基础教育的重要形式。必须普及小学教育，确保所有儿童的基本小学需要都能得到满足，并考虑到社区的文化，需要和能力。起补充作用的其他教育计划有助于满足那些很少或没有机会接受正规教育的儿童的基本教育需要，但这些机会应该达到与学校教育相同的标准并得到足够的支持。
青年和成人的基本学习需要不一样的，应该通过多种形式加以满足。扫盲计划不可缺少，因为读书识字本身是一种必要的技能，同时也是其他生活技能的基础。用母语扫盲可以巩固文化特性和文化传统。其他的学习需要可以通过以下方式来满足：技术培训、学徒„正规或非正规教育计划。
利用一切现有的信息手段、交流渠道和社会活动来帮助传播基础知识，井就社会问题向人们进行宣传和教育。除传统的手段外，还可以利用图书馆，电视、广播和其他传播媒介以发挥其满足全民基础教育需要的潜力。
全民教育的具体目标包括到2000年普及和完成初等教育，提高学习成绩，使一定年龄段的一定比例的儿童达到或超过规定必需的学习成绩水平、降低成年人文盲率等等。但由于人口增长、经济落后、经费缺乏、师资缺乏等多种因素的影响，使得这些全民教育目标在实现的过程中遇到很大的困难。 -
第17题：
如何理解物流设施与设备在物流系统中的地位与作用？
正确答案: ①物流机械设施与设备是物流系统的物质技术基础
②物流机械设施与设备是物流系统的重要资产
③物流机械设施与设备涉及物流活动的各个环节
④物流机械设施与设备是物流技术水平的主要标志 -
第18题：
如何理解“夏伤于暑，秋为痎疟”？
正确答案:痎疟，疟疾的总称。夏季伤于暑邪，立即发病的，则表现为暑证。若不立即发病，暑邪留连于体内，郁而化热，至秋季又外感秋凉之气，引动体内郁热，寒热交争，则发为痎疟。 -
第19题：
如何理解追踪决策中的心理效应？
正确答案:心理效应是在决策过程中，人们的反应、态度等倾向。对于追踪决策，这个效应更为强烈，必须把心理效应放在更重要的地位上。这是因为，首先，要改变原有决策，这就在有关的人的心中引起了强烈的感情冲动，容易失去公正的客观态度。原决策人，会因怕“承担责任”而为原有的决策辩解，甚至掩盖事实真相，消极对抗；而胡有决策的反对者们，也可能因此否定一切，甚至连决策中合理因素也摒弃，走向另一个极端；一些旁观者，可能幸灾乐祸，推波助澜。同时，因为原有的决策必然使决策对象的内部和外部处在既有的利益之中。在重新决策时，他们容易因前途未卜而产生不安和骚动。这一切都会反过来影响追踪决策的进行。就外部而言，任何决策都是一个系统，与外界有着各种各样的联系，追踪决策时也会引起一系列连锁心理反应。所以在追踪决策完成之前，对外必须严格保密。心理效应也不只是消极的因素，有时也能起到积极作用。 -
第20题：
如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？
正确答案:同化是让作品适合结构，顺应时让结构适合作品，这是结构与作品的两种方式，一般来说，顺应总是同化失败后的选择，但在审美心理结构的形成阶段或不稳定的状态中，顺应应占居着重要甚至主导的地位。 -
第21题：
判断题道家是中国古代主要哲学派别之一，以“道”为核心理念，认为道是世界的本原，故名为道家。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题如何理解新课程标准中的四个基本理念？正确答案： 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长？
体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。
2、解激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯？
体育与健康课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平；重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯。
3、以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习？
体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心。课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。
4、关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益？
体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前提下，充分关注不同地区、学校和学生之间的差异，各地区和学校要根据体育与健康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计课程内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育，促进学生不断进步和发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题《小鲍庄》是如何剖析民族文化心理结构的？正确答案： ①通过对一个小小村落几个家庭和十多个任务的生存、命运与心理状态的立体描绘，剖析了我们民族世代相袭的以“仁义”为核心的文化心理结构。
②一方面发掘和表现了民族精神中善良、厚道等美好素质，另一方面也批判了愚昧迷信、知天顺命的民族劣根性和落后的宗族意识。
③捞渣这一形象有着象征意义，最后一个“仁义之子”的死，宣布了“仁义”的彻底崩溃。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题如何理解审美心理结构的两重性？正确答案： ①具有个体性与主观性、直觉性和非功利性。
②又具有共同性与客观性，及潜在的功利性。解析： 暂无解析