现代教育的本质特征对现代教育管理制度的内在规定性。

第1题：

第2题：

现代教育财政的（）、（）和（）之间存在着内在的深刻的互动关系。

正确答案:产生、发展、学校教育公有化

第3题：

现代教育财政的产生、发展和（）之间存在着内在的深刻的互动关系。

正确答案:学校教育公有化运动

第4题：

现代教育技术的本质特征和内涵是什么？

正确答案: 特征：
①创造和使用各种技术性学习资源。
②用方法设计和组织技术性教学过程。
③追求教育的最优化。
内涵：
①现代教育技术是一门学科。
②现代教育技术是一门专业。
③现代教育技术是一项事业。
④现代教育技术是一个产业。

第5题：

现代教育管理制度的发展趋向终生化

正确答案: 从终生观点出发，人生的每一个阶段都要学习，否则就造成教育机会不均等；从终生的观点出发，任何人都不会存在绝对的失败。现代社会与现代个人之间存在着高度的依赖关系；现代社会与现代个人之间又存在着高度的对抗关系。消除对抗的办法是寻找一个能代表双方利益的第三者，寻找一种不偏向任何一方的最公正的自律机制。最佳候选人是市场

第6题：

马克思、恩格斯怎样揭示现代生产、现代科学和现代教育的内在联系？

正确答案:1、现代科学的发展是现代生产出现和发展的前提和基础。马克思、恩格斯认为，现代生产的发展是建立在现代科学技术基础上的。
2、现代科学和现代生产的发展推动了现代教育的产生。随着现代大工业的逐步建立，旧的分工、知识、技能已不能适应现代生产，因此，现代生产要求教育提供更为专业有能力的劳动者。与此同时，现代科学技术的发展也为教育提供了更加先进的教学设备。
3、现代教育的发展是现代生产和科学进一步发展的动力。马克思、恩格斯认为这主要表现在两方面。首先、现代教育为现代生产的发展提供了大量的专门人才，从而进一步推动现代生产的发展；其次，现代教育不断地使科学知识得以生产和再生产。不仅对已有知识进行有效的保存，而且通过高等专业技术教育机构的研究和开发，再生产知识。从而进一步推动科学技术的发展。

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

试述：现代教育和现代教育管理制度的本质特征决定着现代教育管理制度的发展趋向。

正确答案: 1，社会化。教育社会化是教育现代化的本质特征之一。保守的、封闭的学校制度及教育思想在一次又一次的批判中消失，代之出现的是不断谋求进步的开放的教育体系。
2，终生化。现代社会由于科技的迅速发展，知识的更新速度越来越快，以往的一次性教育已无法适应社会的需要，无法维持个人的生存。学习、教育不能再是一次性的、终结性的，而是终生性的、连续性的。
3，民主化。教育民主化的最基本内涵是“教育机会均等”。儿童属于他自己的认识过程，教育民主化还体现在教育管理的具体放权和参与者的不断增多上。
4，理性化。理性化首先是科学化，无论是批判旧的教育，还是创建新的教育都要以科学为依据。
5，专业化。在教育的发展中，由于教育规律的不断发现和教育经验的不断积累，教育在管理、教学、设备等一切方面都形成一种特定的专业知识。随着现代社会化程度的提高，随着现代社会的智力基础的提高，社会对教育的专业化水平即教育质量，提出了越来越高的要求。

第15题：

现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。

• A、现代教育思想
• B、现代教育理论
• C、教育制度
• D、现代信息技术

正确答案:A,B,D

第16题：

现代教育本质特征的根本决定者是（）

• A、工业革命
• B、科技革命
• C、政治革命
• D、文化革命

正确答案:A

第17题：

现代教育的多重疏离主要体现为（）

• A、现代教育与自然的疏离
• B、现代教育与人的疏离
• C、现代教育与社会的疏离
• D、现代教育与自我的疏离

正确答案:A,B,C,D

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：