下列哪一科举考试科目的设置标志着科举制的创立（）A.秀才科B.明经科C.进士科D.明算科

题目

下列哪一科举考试科目的设置标志着科举制的创立（）

A.秀才科

B.明经科

C.进士科

D.明算科

相似考题

1.隋炀帝创立的九品中正制，标志着科举制的产生。()

2.下面关于隋唐科举制的叙述，正确的是( )A.隋文帝时，始建进士科，科举制形成B.贞观时，增加考试科目，以进士和明经两科为主C.唐高宗首创武举和殿试D.武则天任用高官主持考试，提高科举考试地位

3.隋炀帝即位后，创立（），这标志着科举制的产生。

4.唐朝完善科举制的举措有（ ）。①开始设置进士科②首创武举和殿试③以高官主持科举考试④糊名法A．①②B．②③C．①②④D．②③④

参考答案和解析
参考答案：C
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  • 第1题：

    隋朝科的设立，标志着科举制度的正式产生（）

    A.进士

    B.秀才

    C.明经

    D.明法


    参考答案：A

  • 第2题：

    隋炀帝大业二年（606年）始置（），标志着科举制的创立。参加科举的考生主要是（）“官学的学生”和（）“私学的学生和自学人士”。
    进士科；生徒；乡贡
    略

  • 第3题：

    隋朝科的设立，标志着科举制度的正式产生（）

    • A、进士
    • B、秀才
    • C、明经
    • D、明法

    正确答案:A

  • 第4题：

    王安石变法时规定进士科不再考诗赋、专考经义和时务策，其目的在于（）

    • A、纠正科举制的弊端
    • B、简化科举考试的程序
    • C、扩大科举取士的数量
    • D、严格控制士人思想

    正确答案:A

  • 第5题：

    一般认为公元606年的（）设置，标志着科举制的创立。


    正确答案:进士科

  • 第6题：

    一般认为（）设置进士科这标志着科举制的形成。

    • A、隋文帝
    • B、隋炀帝
    • C、唐太宗
    • D、唐高宗

    正确答案:B

  • 第7题：

    下面是某初中教师在讲授《科举制的创立》一课时的教学片段：师：根据大家的预习及所查的资料，你们能不能说一说什么是科举制？（学生自由发言，根据学生回答，教师归纳）科举制是我国古代通过考试选拔官员的制度。师：那么，科举制什么时候正式创立的呢？（投影展示：一、科举制的创立）生1：隋炀帝时开设进士科，科举制正式创立。师：科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢？生2：九品中正制。师：关于九品中正制我们只了解一点，就是到了后来出现“上品无寒门，下品无士族”的现象，这种制度有什么弊端？（学生自主探究，教师给予评价）师：科举制创立之后，为国家选拔了大批具有真才实学的人，一位唐朝官员说过这样的话（展示：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”），这说明了什么？生3：唐朝科举制沿袭隋朝，进士科最为重要。师：唐朝科举制发展的状况究竟是怎样的呢？（展示：二、科举制的发展）师：唐朝科举制逐步走向制度化和规范化。它可以分为哪两大类？生1：常科和制举。师：那么，常科和制举的具体内容分别是什么呢？（鼓励学生尝试用图示的方法说明）（学生自主探究，展示自己的图示内容）问题：请对该教学活动中教师的活动做出评价。


    正确答案: 在新课程所提倡的教育理念下，历史教师在引导学生进行历史学习时，要使其注意过程与方法的理念。掌握科举制的关键是要明确其在历史上的进步性和消极性。科举制度的知识点本身是枯燥深奥的，对于初中生来说本身很难理解。因此，教师在教学活动中要善于创设情境，使学生参与到教学中，自己发现知识。教学问题的设计要注意技巧，要引起学生的注意力、求知欲，正确把握科举制的本质。在该教学片段中，教师的教学活动仅仅停留在灌输和说教的层面上，教师的提问过于平铺直叙，缺乏艺术性，不利于调动学生学习的积极性。教师虽然把握住了基础知识点，但学生难以在较深层面上理解科举制的实质。教学中应结合相关材料或图片，再现历史场景，让学生在特定的历史条件下去感悟、理解科举制。如“科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢？”这一问，可以结合科举制之前的世卿世禄制、察举制、九品中正制的相关史料，通过对比与选择、甄别与判断、逻辑与论证、利用与分享的方法，开拓学生的视野。

  • 第8题：

    问答题
    下面是某初中教师在讲授《科举制的创立》一课时的教学片段：师：根据大家的预习及所查的资料，你们能不能说一说什么是科举制？（学生自由发言，根据学生回答，教师归纳）科举制是我国古代通过考试选拔官员的制度。师：那么，科举制什么时候正式创立的呢？（投影展示：一、科举制的创立）生1：隋炀帝时开设进士科，科举制正式创立。师：科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢？生2：九品中正制。师：关于九品中正制我们只了解一点，就是到了后来出现“上品无寒门，下品无士族”的现象，这种制度有什么弊端？（学生自主探究，教师给予评价）师：科举制创立之后，为国家选拔了大批具有真才实学的人，一位唐朝官员说过这样的话（展示：“国家取士，远法前代，进士之科，得人为盛。”），这说明了什么？生3：唐朝科举制沿袭隋朝，进士科最为重要。师：唐朝科举制发展的状况究竟是怎样的呢？（展示：二、科举制的发展）师：唐朝科举制逐步走向制度化和规范化。它可以分为哪两大类？生1：常科和制举。师：那么，常科和制举的具体内容分别是什么呢？（鼓励学生尝试用图示的方法说明）（学生自主探究，展示自己的图示内容）问题：请对该教学活动中教师的活动做出评价。

    正确答案： 在新课程所提倡的教育理念下，历史教师在引导学生进行历史学习时，要使其注意过程与方法的理念。掌握科举制的关键是要明确其在历史上的进步性和消极性。科举制度的知识点本身是枯燥深奥的，对于初中生来说本身很难理解。因此，教师在教学活动中要善于创设情境，使学生参与到教学中，自己发现知识。教学问题的设计要注意技巧，要引起学生的注意力、求知欲，正确把握科举制的本质。在该教学片段中，教师的教学活动仅仅停留在灌输和说教的层面上，教师的提问过于平铺直叙，缺乏艺术性，不利于调动学生学习的积极性。教师虽然把握住了基础知识点，但学生难以在较深层面上理解科举制的实质。教学中应结合相关材料或图片，再现历史场景，让学生在特定的历史条件下去感悟、理解科举制。如“科举制度实施之前我国通过什么制度选拔人才的呢？”这一问，可以结合科举制之前的世卿世禄制、察举制、九品中正制的相关史料，通过对比与选择、甄别与判断、逻辑与论证、利用与分享的方法，开拓学生的视野。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    一般认为（）设置进士科这标志着科举制的形成。
    A

    隋文帝

    B

    隋炀帝

    C

    唐太宗

    D

    唐高宗


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    一般认为公元606年（）的设置，标志着科举制的创立。

    正确答案： 进士科
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    隋炀帝即位后，创立（），这标志着科举制的产生。

    正确答案： 进士科
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    隋炀帝大业二年（606年）始置（），标志着科举制的创立。参加科举的考生主要是（）“官学的学生”和（）“私学的学生和自学人士”。

    正确答案： 进士科,生徒,乡贡
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    科举制度被西方学者称为“中国的第五大发明”，对我国乃至世界历史都产生了重要影响。下列关于“中国的第五大发明”的表述，错误的是（　　）

    A.隋炀帝时正式设进士科，科举制度正式诞生
    B.唐朝时期，科举制度进一步完善，科举考试中以进士、明经两科最为重要
    C.明朝时期实行八股取士，规定科举考试只许在四书五经范围内命题
    D.1908年，清政府宣布废除沿用了1300多年的科举制度

    答案：D
    解析：
    废除科举制度是在1905年。1905年清政府下诏，所有乡会试一律停止，各省科考试，亦即停止。自隋朝以来实行了1300年之久的科举制度画上了句号。因此，正确答案是D。

  • 第14题：

    公元606年设置进士科，标志着科举制度的正式创建。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    唐朝完善科举制的举措有（）①开始设置进士科②首创武举和殿试③以高官主持科举考试④糊名法

    • A、①②
    • B、②③
    • C、①②④
    • D、②③④

    正确答案:B

  • 第16题：

    下列哪一科举考试科目的设置标志着科举制的创立（）

    • A、秀才科
    • B、明经科
    • C、进士科
    • D、明算科

    正确答案:C

  • 第17题：

    隋炀帝在606年设置进士科，它的设置，标志着（）制的创立。


    正确答案:科举

  • 第18题：

    自（）创立科举制度，直到清末，科举考试一直是国家选拔官吏的主要途径。

    • A、隋
    • B、唐
    • C、宋
    • D、明

    正确答案:A

  • 第19题：

    科举制产生于（），既是当时社会政治、经济等因素发展的结果，又是中国古代选士制度发展的必然产物；进士科的开始标志着的科举制的正式产生。


    正确答案:隋朝

  • 第20题：

    填空题
    科举制产生于（），既是当时社会政治、经济等因素发展的结果，又是中国古代选士制度发展的必然产物；进士科的开始标志着的科举制的正式产生。

    正确答案： 隋朝
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    公元606年设置进士科，标志着科举制度的正式创建。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    隋朝科的设立，标志着科举制度的正式产生（）
    A

    进士

    B

    秀才

    C

    明经

    D

    明法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪一科举考试科目的设置标志着科举制的创立（）
    A

    秀才科

    B

    明经科

    C

    进士科

    D

    明算科


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    隋炀帝在606年设置进士科，它的设置，标志着（）制的创立。

    正确答案： 科举
    解析： 暂无解析

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