关于夸美纽斯的学校制度思想的内容和意义,下列说法正确的有()A.夸美纽斯认为人文主义学校的本质是“智慧”的工场B.夸美纽斯认为学校设置所需的经费应由国家和政府来承担C.夸美纽斯是西方第一个全面阐述“学制”的教育家D.夸美纽斯认为学校设置应该讲求校园美化E.夸美纽斯的《创建纪律严明的学校的准则》是最早的、全面的近代学校管理的条例

题目

关于夸美纽斯的学校制度思想的内容和意义,下列说法正确的有()

A.夸美纽斯认为人文主义学校的本质是“智慧”的工场

B.夸美纽斯认为学校设置所需的经费应由国家和政府来承担

C.夸美纽斯是西方第一个全面阐述“学制”的教育家

D.夸美纽斯认为学校设置应该讲求校园美化

E.夸美纽斯的《创建纪律严明的学校的准则》是最早的、全面的近代学校管理的条例


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  • 第1题:

    夸美纽斯的教育思想。


    答案:
    解析:
    夸美纽斯是17世纪捷克的伟大教育改革家和教育理论家,是欧洲从封建社会向资本主义过渡时期的伟大教育家。他的代表作《大教学论》的问世,标志着教育学成为独立的学科。他的教育贡献主要体现在教育适应自然原则、泛智教育、普及教育、统一学制、学年制、班级授课制、德育、教育管理、教学原则等思想上。 (1)教育目的与教育作用。夸美纽斯认为教育的宗教目的是为人来世生活做好准备;现实的教育目的是培养具有“学问、德行、虔信”的人。教育的作用是改造社会、建设国家以及发展人的天赋。 (2)教育适应自然原则。这是夸美纽斯教育体系的一条指导原则,一方面,教育应当服从大自然的“普遍秩序”,即客观规律;另一方面,教育要根据人的自然本性和年龄特征进行。教育工作应该是有规律的,教育工作者应该遵守这些规律;既然教育是有规律的,那么我们就应该发现、探明这些规律。 (3)泛智教育、普及教育。夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发,提出了普及教育的思想。泛智思想要求“把一切事物教给一切人”,并且认为“一切儿童都可以教育成人”。夸美纽斯提出要把教育普及给所有儿童,并建立了比较完善的普及教育理论体系。于是,他主张广设泛智学校,由国家普及教育。 (4)统一学制,为了便于管理全国学校,为了使所有儿童都有上学的机会,夸美纽斯主张建立全国统一学制,他把儿童从出生到青年分为四个阶段:婴儿期进入母育学校,儿童期进入国语学校,少年期进入拉丁语学校,青年期进入大学。 (5)学年制和班级授课制。所谓学年制,就是所有公立学校统一招生时间,同时开学与放假,通过考试同时升级。所谓班级授课制,就是把不同年龄、不同知识水平的儿童,分成不同年级,通过班组进行教学。他是最早在理论上确立班级授课制的教育家。 (6)夸美纽斯是首个把教学原则进行归纳总结的人,主要有直观性、自觉自动性、巩固性、量力性、系统性和循序渐进原则。 (7)德育论。夸美纽斯非常重视道德教育,认为德育比智育更重要。他要求把世俗道德的培养从宗教中分离出来,成为一个独立的部分,甚至高于宗教教育。德育要为国家政治服务,关心国家的文化繁荣。 (8)教育管理思想。夸美纽斯认为国家应该重视教育,普遍设立学校。他主张国家设置督学,对全国的教育进行监督,以保证全国教育的统一发展。 综上所述,夸美纽斯基于“泛智”思想,第一次提出了统一的学校体系,打破了封建教育的等级限制,在西方教育发展史上是个重大进步,也是夸美纽斯的巨大贡献。夸美纽斯提倡普及教育思想,教育适应自然原则的提出,充分地显示了他的民主主义和人道主义教育思想。在历史上第一次系统地总结了教学原则,他的教学理论包含了大量宝贵的教学经验,在一定程度上反映了教学工作的客观性、规律性,具有普遍的指导意义。他论述了教育的作用,试图让所有的人都接受高等教育,制定了学制和班级授课制,编写了教科书,他的很多创举在教育领域都具有开拓意义,尤其在教育理论方面,奠定了近代教育理论的基础。但是他的思想中也存在着一些缺陷,主要是因为认识和时代的局限性,导致其教育思想中带有严重的宗教性,对科学知识的认识也不够准确。但是,整体讲来,夸美纽斯在世界教育史上建立了丰功伟绩。

  • 第2题:

    简要介绍夸美纽斯的幼儿教育思想和实践。


    答案:
    解析:
    夸美纽斯是17世纪捷克著名的教育家,他的教育思想和教育实践成果如下: (1)“泛爱”主义的教育主张:夸美纽斯认为,“人是造物中最崇高,最完善,最美好的”,人人都有接受教育的可能性。他提出一切城镇乡村的男女儿童,“不论其贫富贵贱,都应该进学校”,这就是其“泛爱”主义的教育主张,这也构成了其普及教育论的基础。
    (2)幼儿教育思想:夸美纽斯依据儿童的年龄特征,设计了一个理想的四级学制。第一级就是婴幼儿期(0—6岁),儿童在“母亲的膝前”即母育学校接受教育。
    (3)教学基本理论:夸美纽斯坚持教育适应自然的原则,要求教育符合儿童的身心发展特点和教学的客观规律。他总结自己多年的教学经验,提出了教学应遵循的几大原则,如直观性原则、循序渐进原则、启发儿童的学习愿望和主动性的原则等。
    (4)班级授课制:夸美纽斯是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。班级授课制的实施极大地提高了教学效率,对教育的发展和普及产生了重大影响。此外,夸美纽斯的教育实践也对后世的儿童教育产生了深远的影响。他编写的《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著,集中体现了其学前教育思想。他认为,每一个家庭都可以成为一所学校,孩子的母亲便是主要教师。他还编写了《世界图解》指导儿童学习,这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。
    夸美纽斯对教育的贡献是巨大的,他的幼儿教育主张对于西方幼儿教育的建立具有重要意义。

  • 第3题:

    根据“泛智”的教育思想,夸美纽斯为学生设计了“()”式的教育内容。


    正确答案:百科全书

  • 第4题:

    简述夸美纽斯的教学思想。


    正确答案: 第一、教学以自然为鉴的原理
    第二、兴趣与自发原理
    第三、活动原理
    第四、直观性教学原则
    第五、对教材的编排提出了一些新主张。
    第六、针对中世纪学校组织松散和个别施教的做法,提出了学年制和班级授课制理论。

  • 第5题:

    关于夸美纽斯的学校制度思想的内容和意义,下列说法正确的有()

    • A、夸美纽斯认为人文主义学校的本质是“智慧”的工场
    • B、夸美纽斯认为学校设置所需的经费应由国家和政府来承担
    • C、夸美纽斯是西方第一个全面阐述“学制”的教育家
    • D、夸美纽斯认为学校设置应该讲求校园美化
    • E、夸美纽斯的《创建纪律严明的学校的准则》是最早的、全面的近代学校管理的条例

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第6题:

    夸美纽斯的泛智思想就是().


    正确答案:“把一切知识教给一切人类”

  • 第7题:

    夸美纽斯,《母育学校》提出了“()”的基本思想。


    正确答案:一切有赖于开端

  • 第8题:

    问答题
    夸美纽斯教育管理思想的基本主张有哪些?

    正确答案: 夸美纽斯是捷克伟大的教育家,他高度重视教育的作用,认为教育的发展有助于促进国家和社会的进步,他的教育理论的指导思想是“自然适应性“的原则。另一方面,他认为教育适应自然还意味着教育活动要依据人的自然本性,要根据儿童的天赋、个性和年龄特征。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    简述夸美纽斯的主要教育思想。

    正确答案: (1)教育必须从幼年开始,而且应当适应自然。
    (2)家庭即母育学校。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述夸美纽斯关于游戏的意义的观点。

    正确答案: (1)在夸美纽斯的教育体系中,游戏得到很高的评价,被认为是在母育学校时期对儿童进行全面教育的手段;
    (2)游戏是符合儿童天性的能量的散发;
    (3)游戏是组织愉快的幸福童年的手段,是儿童生活所不可缺少的伴侣;
    (4)游戏是儿童的一切力量和才能所藉以发展的重要的智力活动,是扩大和丰富儿童观念的有力手段;
    (5)游戏是生活的预备。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    夸美纽斯关于学校制度思想的内容及意义。

    正确答案: (1)建立学校的必要性,学校是社会分工的必然产物。
    (2)学校的本质是智慧工场,是社会分工的产物,是与近代工厂相适应的近代学校,这是人文主义学校的本质。
    (3)学校的设置:他提出了从出生到成年的各级学校的整体设置。
    (4)学制:他是西方第一个全面阐述学制的人。他在《大教学论》中明确规定了各级学校的年限、入学条件、性质和任务。
    (5)学年的规定和学校条例。
    夸美纽斯对学校制度的论述最为全面,不仅规定了学制,而且规定了学年。关于学校制度的计划继承、总结了前人的先进经验,对学校的一切活动都作了规定,是全面地、周密的。这些准则及其制定的依据是今天看起来对学校的管理仍然有重要借鉴作用,夸美纽斯的《准则》是最早的全面的近代学校管理的条例。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    夸美纽斯,《母育学校》提出了“()”的基本思想。

    正确答案: 一切有赖于开端
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    夸美纽斯的泛智思想及其现实意义。


    答案:
    解析:
    17世纪,捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想,主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然,提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。所谓“泛智”,用夸美纽斯的话来说,就是“把一切事物教给一切人类”。它包含着两个方面内容:一是教育内容泛智化,夸美纽斯对几乎以《圣经》为唯一教育内容的旧教育极为不满,指出在那些学校学习的学生都没有受到周全的教育。他认为人们所受的教育应当是周全的,要“学会一切现世与来生所必需的事项”,即百科全书式的知识,从而“懂得科学,纯于德行,习于虔敬”;二是教育对象普及化,夸美纽斯指责当时的学校只是为富人、贵人设立的,穷人、贱人被排斥在校门之外。他要求学校向全体人们敞开大门,不论富贵贫贱,一切男女青年都应进学校。夸美纽斯的“泛智”思想,反映当时新兴资产阶级反对宗教蒙昧主义,提倡认识世界和发展科学的时代精神,以及广泛普及教育的民主要求,具有极大的进步意义。通过普及教育,特别是义务教育来提高全民族的素质,是促进我国社会生产力发展的决定因素,是我国现代化建设的迫切需要。日本教育界人士称,他们成功的经验就在于扎扎实实地抓了普及义务教育。社会的进步是通过人的素质的提高而实现的,因而提高人的素质是推进社会进步的关键,这就要求我们必须将义务教育落到实处。要加强教育法制观念,做到有法可依、有法必依、执法必严,切实实施《中华人民共和国义务教育法》等有关教育法规。要增加教育投入,实行多渠道筹资办学,让全社会的人都来关心教育的发展。

  • 第14题:

    夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是()

    A《夸美纽斯教育论著全集》

    B《理想国》

    C《母育学校》

    D《太阳城》


    C

  • 第15题:

    在夸美纽斯看来,母育学校有什么意义?


    正确答案:他认为,母育学校就是要培养儿童体力、智力和道德的初步基础,通过感觉器官的训练和发展使幼儿获得有关自然界、社会生活和家庭生活的初步认识,特别是要重视儿童的健康,为将来入学校学习做好准备。

  • 第16题:

    简述夸美纽斯关于游戏的意义的观点。


    正确答案: (1)在夸美纽斯的教育体系中,游戏得到很高的评价,被认为是在母育学校时期对儿童进行全面教育的手段;
    (2)游戏是符合儿童天性的能量的散发;
    (3)游戏是组织愉快的幸福童年的手段,是儿童生活所不可缺少的伴侣;
    (4)游戏是儿童的一切力量和才能所藉以发展的重要的智力活动,是扩大和丰富儿童观念的有力手段;
    (5)游戏是生活的预备。

  • 第17题:

    夸美纽斯教育管理思想的基本主张有哪些?


    正确答案: 夸美纽斯是捷克伟大的教育家,他高度重视教育的作用,认为教育的发展有助于促进国家和社会的进步,他的教育理论的指导思想是“自然适应性“的原则。另一方面,他认为教育适应自然还意味着教育活动要依据人的自然本性,要根据儿童的天赋、个性和年龄特征。

  • 第18题:

    夸美纽斯,“母育学校”的意思是()。


    正确答案:母亲膝前的教育

  • 第19题:

    问答题
    在夸美纽斯看来,母育学校有什么意义?

    正确答案: 他认为,母育学校就是要培养儿童体力、智力和道德的初步基础,通过感觉器官的训练和发展使幼儿获得有关自然界、社会生活和家庭生活的初步认识,特别是要重视儿童的健康,为将来入学校学习做好准备。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    填空题
    根据“泛智”的教育思想,夸美纽斯为学生设计了“()”式的教育内容。

    正确答案: 百科全书
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    填空题
    夸美纽斯,“母育学校”的意思是()。

    正确答案: 母亲膝前的教育
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    简述夸美纽斯的教学思想。

    正确答案: 第一、教学以自然为鉴的原理
    第二、兴趣与自发原理
    第三、活动原理
    第四、直观性教学原则
    第五、对教材的编排提出了一些新主张。
    第六、针对中世纪学校组织松散和个别施教的做法,提出了学年制和班级授课制理论。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    夸美纽斯从()出发,提出了普及教育的思想,并论证了系统的学校教育体系和教学原则,泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。

    正确答案: “泛智”的思想
    解析: 暂无解析