简述客观限定性与主体能动性之间的关系。
题目
简述客观限定性与主体能动性之间的关系。
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第1题：
孕育艺术意象的内在动力是（）
A主体与客体之间的认识与被认识关系
B主体与客体之间的反映与被反映关系
C主体与客体之间的模仿与被模仿关系
D主体与客体之间的感动与被感动关系
D
略 -
第2题：
简述客观规律性与主观能动性的关系及其实践意义。
正确答案: 客观规律是客观事物本身固有的、本质的、必然的联系。规律具有客观性、普遍性、稳定性和可重复性。主观能动性指意识所具有的能动地认识世界、改造世界的能力和作用，即自觉能动性。
辩证唯物主义认为，尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。
一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。要正确发挥主观能动性，必须尊重客观规律。因为规律是客观的，是既不能创造，也不能消灭，也不能改造的，违背规律就要受到惩罚。人们在实践活动中越是尊重客观规律，主观能动性也就发挥得越充分越有效。反之，违背规律，热情越高，干劲越大，失败就越惨。
另一方面，充分发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。因为规律是隐藏在事物内部的本质的、必然的联系，不是人们的感觉器官能够直接感知的，只有反复实践，经过科学分析才能透过现象认识和掌握规律。而要利用规律改造世界会遇到各种困难，要创造条件，克服困难，只有发挥主观能动性，才能获得成功。
尊重客观规律和发挥主观能动性辩证统一的原理，具有重要的现实意义。在现代化建设过程中，我们要把工作热情和科学的态度结合起来。既要发挥主观能动性，发扬大胆创新精神，保持旺盛的工作干劲，高度的工作热情和工作责任感，又要有严肃的科学态度，严格按客观规律办事，相信科学，依靠科学，只有这样，我们的各项工作才能取得胜利。坚持尊重客观规律性和充分发挥人的主观能动性辩证统一的原理，必须反对两种片面性，一种以尊重客观规律为借口，否认人的主观能动作用，在实际工作中表现为“等”、“靠”、“要”、墨守成规，不去发挥积极性和创造性，不求上进混日子，这是懦夫懒汉的世界观；另一种是片面强调发挥人的主观能动性，置客观规律于不顾，单凭个人热情和勇气盲目蛮干，这是主观唯心主义的错误。这两种错误倾向都曾使我国的革命和建设事业蒙受巨大的损失，我们要引以为鉴。 -
第3题：
简述学生学习的主体能动性。
正确答案: 学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。 -
第4题：
历史发展规律中的客观限定性及其与主体能动性的关系？
正确答案: 客观限定性主要来源于以下三个方面的条件：首先，人们虽然自己创造自己的历史，但只能在不是由他们自己选择的既定条件下去创造。因为每一代人都必然要依靠前代人留给他们的物质和精神财富基础去谋求自己的生存和发展，那个基础不是他们能够按自己的意愿选择的，而是前代人事先给定的。其次，每一代人自身的物质和精神力量的发展有一个不能随意超越的自然历史过程。第三，人类只要还没有经过那些阶梯使自己成长为全面发展的自由人，每个人都不得不在分工规律制约下，局限在一些固定的活动领域求得生存。从以上三个方面的限制条件可以看出，客观限定性对人的主体能动性的限制程度。
客观限定性和主体能动性的关系在于，一方面，人们的主体能动性和实践能力的每一步的发展都受到他们的先辈和他们自身的实践能力发展水平及其所造成的条件的限制；另一方面，人们自身的实践活动和实践能力总要不断地有所发展，从而总要在实践中不断地突破那些限制。归根到底，人们的主体能动性和能动的实践能力的发展是自变量，而人们的主体能动性和能动的实践能力的发展过程中所遭遇的限制条件是因变量。后者随着前者的变化而变化。 -
第5题：
人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为（）。
- A、心境
- B、激情
- C、应激
- D、情绪
正确答案:D -
第6题：
客观规律性和主观能动性的关系是（）
- A、充分发挥主观能动性，才能认识和利用客观规律
- B、客观规律不能违背，所以限制了主观能动性的发挥
- C、正确发挥主观能动性，必须遵循客观规律
- D、实践是客观规律性与发挥主观能动性统一的基础
正确答案:A,C,D -
第7题：
问答题简述发挥主观能动性与尊重客观规律的关系。正确答案：解析： -
第8题：
问答题历史发展规律中的客观限定性及其与主体能动性的关系？正确答案： 客观限定性主要来源于以下三个方面的条件：首先，人们虽然自己创造自己的历史，但只能在不是由他们自己选择的既定条件下去创造。因为每一代人都必然要依靠前代人留给他们的物质和精神财富基础去谋求自己的生存和发展，那个基础不是他们能够按自己的意愿选择的，而是前代人事先给定的。其次，每一代人自身的物质和精神力量的发展有一个不能随意超越的自然历史过程。第三，人类只要还没有经过那些阶梯使自己成长为全面发展的自由人，每个人都不得不在分工规律制约下，局限在一些固定的活动领域求得生存。从以上三个方面的限制条件可以看出，客观限定性对人的主体能动性的限制程度。
客观限定性和主体能动性的关系在于，一方面，人们的主体能动性和实践能力的每一步的发展都受到他们的先辈和他们自身的实践能力发展水平及其所造成的条件的限制；另一方面，人们自身的实践活动和实践能力总要不断地有所发展，从而总要在实践中不断地突破那些限制。归根到底，人们的主体能动性和能动的实践能力的发展是自变量，而人们的主体能动性和能动的实践能力的发展过程中所遭遇的限制条件是因变量。后者随着前者的变化而变化。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述客观限定性与主体能动性之间的关系。正确答案： 1、人们的主体能动性和实践能力的每一步的发展都受到他们的先辈和他们自身的实践能力发展水平及其所造成的条件的限制。
2、人们自身的实践活动和实践能力总要不断地有所发展，从而总要在实践中不断地突破那种限制。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题客观规律性和主观能动性的关系是（）A充分发挥主观能动性，才能认识和利用客观规律
B客观规律不能违背，所以限制了主观能动性的发挥
C正确发挥主观能动性，必须遵循客观规律
D实践是客观规律性与发挥主观能动性统一的基础
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述发挥主观能动性和尊重客观规律辩证关系现实意义。正确答案： （1）在社会主义现代化建设和各项工作中，我们必须把发挥人的主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度的实践热情与科学的求实态度结合起来；
（2）既要充分发挥广大人民群众的积极性和创造性，又要踏踏实实，按规律办事；
（3）坚决反对片面强调发挥人的主观能动性，无视规律，盲目蛮干；
（4）我们既要从实际出发，实事求是，按规律办事，又要解放思想，锐意进取，勇于开拓创新，只有这样，才能把建设中国特色社会主义的伟大事业不断推向前进。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述客观规律性与主观能动性的关系及其实践意义。正确答案： 客观规律是客观事物本身固有的、本质的、必然的联系。规律具有客观性、普遍性、稳定性和可重复性。主观能动性指意识所具有的能动地认识世界、改造世界的能力和作用，即自觉能动性。
辩证唯物主义认为，尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。
一方面，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。要正确发挥主观能动性，必须尊重客观规律。因为规律是客观的，是既不能创造，也不能消灭，也不能改造的，违背规律就要受到惩罚。人们在实践活动中越是尊重客观规律，主观能动性也就发挥得越充分越有效。反之，违背规律，热情越高，干劲越大，失败就越惨。
另一方面，充分发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。因为规律是隐藏在事物内部的本质的、必然的联系，不是人们的感觉器官能够直接感知的，只有反复实践，经过科学分析才能透过现象认识和掌握规律。而要利用规律改造世界会遇到各种困难，要创造条件，克服困难，只有发挥主观能动性，才能获得成功。
尊重客观规律和发挥主观能动性辩证统一的原理，具有重要的现实意义。在现代化建设过程中，我们要把工作热情和科学的态度结合起来。既要发挥主观能动性，发扬大胆创新精神，保持旺盛的工作干劲，高度的工作热情和工作责任感，又要有严肃的科学态度，严格按客观规律办事，相信科学，依靠科学，只有这样，我们的各项工作才能取得胜利。坚持尊重客观规律性和充分发挥人的主观能动性辩证统一的原理，必须反对两种片面性，一种以尊重客观规律为借口，否认人的主观能动作用，在实际工作中表现为“等”、“靠”、“要”、墨守成规，不去发挥积极性和创造性，不求上进混日子，这是懦夫懒汉的世界观；另一种是片面强调发挥人的主观能动性，置客观规律于不顾，单凭个人热情和勇气盲目蛮干，这是主观唯心主义的错误。这两种错误倾向都曾使我国的革命和建设事业蒙受巨大的损失，我们要引以为鉴。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述主体与客体之间的关系。
正确答案: 主题与客体之间既有区别又有联系，
一是在思想政治工作中地位不同，主体是思想政治工作过程的组织者和实施者，处于主动和支配地位，客体处于受动和服从地位；
二是作用不同，主题发挥着传播作用，客体发挥着接受作用；
三是任务和活动方式不同，主体的任务是传播，课题的主要任务是学习和讨论，在一定条件下，主体和客体可以相互换位。 -
第14题：
情绪是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间的反映。它是一种客观感受，是一种内心体验，是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系。
正确答案:正确 -
第15题：
简述发挥主观能动性和尊重客观规律辩证关系原理。
正确答案:要正确发挥人的主观能动性，必须正确处理主观能动性和客观规律性的关系：
第一，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。
第二，认识和利用规律又必须充分发挥人的主观能动性。 -
第16题：
发挥主观能动性与尊重客观规律的关系是（）。
- A、发挥主观能动性是尊重客观规律的前提
- B、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提
- C、客观规律制约着主观能动性
- D、要把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来
正确答案:B,C,D -
第17题：
简述传播主体与传播效果之间的关系？
正确答案:传播主体与传播效果之间的关系大致可以分为信源的可信性效果以及“休眠效果”两个理论。
信源的可信性是指作为信源的传播者的信誉与专业权威性。这里强调的影响传播效果的主体是信源即传播者。霍夫兰和韦斯与凯尔曼分别在1915年和1953年进行试验，证明了信源可信性与说服效果之间的密切关系。得出传播主体与传播效果之间的信源可信性效果关系为：信源的可信度越高其说服效果越大；可信度越低，其说服效果越小。
另一影响传播效果的主体是传播内容。霍夫兰等人在实验中发现，由信源可信性带来的说服效果并非一成不变。随着时间的推移，信源信息作为边缘属性在记忆中可能会模糊，高可信度信源的说服效果会出现衰减，而低可信度信源的说服效果却会上升。由信源居主导地位的可信性效果会趋于减弱消失，而内容本身的说服力才会得以展现。得出循环播主体与传播效果之间的“休眠”效果关系为由于信源可信性的负影响，信息内容本身的说服力不能马上发挥，处于一种“休眠”状态，经过一段时间内容所起到的说服效果才能充分展现。
总的来说，传播主体与传播效果的关系是：信息在传播短期，信源可信性对其影响效果较大；而从信息传播长期来看，信息内容本身起最终决定作用。 -
第18题：
判断题情绪是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间的反映。它是一种客观感受，是一种内心体验，是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第19题：
多选题独特的艺术意象不同于客观对象的原型之原因在于（）A客观原型转变为知觉表象
B表象上渗透着主体的主观情感因素
C表象之间的关系依主体自身的规律发生转变
D表象之间的关系依照被修正了的客观规律E.表象自身作为主体的心理形式与原型完全不同
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述发挥主观能动性和尊重客观规律辩证关系原理。正确答案： 要正确发挥人的主观能动性，必须正确处理主观能动性和客观规律性的关系：
第一，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。
第二，认识和利用规律又必须充分发挥人的主观能动性。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题孕育艺术意象的内在动力是（）A主体与客体之间的认识与被认识关系
B主体与客体之间的反映与被反映关系
C主体与客体之间的模仿与被模仿关系
D主体与客体之间的感动与被感动关系
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述主体与客体之间的关系。正确答案： 主题与客体之间既有区别又有联系，
一是在思想政治工作中地位不同，主体是思想政治工作过程的组织者和实施者，处于主动和支配地位，客体处于受动和服从地位；
二是作用不同，主题发挥着传播作用，客体发挥着接受作用；
三是任务和活动方式不同，主体的任务是传播，课题的主要任务是学习和讨论，在一定条件下，主体和客体可以相互换位。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述主体化历史与客体历史之间的关系。正确答案： 主体化历史是历史研究者对客体历史进行头脑加工的产物，而客体历史则是主体化历史的“生产者”进行加工的自在原形。主体化历史与客体历史之间，实际上是“加工的产物”和“被加工的原形”这样一种关系。而且，这样一种关系又决定了两者之间存在着既互相吻合又相互背离，在任何情况下都难以完全相同的关系。
历史研究者与自然科学和其他社会现象的研究者一样，总是在不同程度上或不同方位上，以不同方式对他的认识对象进行不同程度的考察研究实践。这就是说，历史研究者自身的社会生活实践和对历史资料的考察研究实践的广度和深度越大，他写出的主体化历史与客体历史的吻合度就越大。反之，吻合度就越小。解析： 暂无解析