阐述密尔思想的主要内容。
题目
阐述密尔思想的主要内容。
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第1题：
简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。
正确答案: 边沁和密尔的功利主义认为人的本性就是趋乐避苦心理。善就是快乐、幸福、功利（功用）。边沁提出了计算快乐的量的方法：强度的大小、持续时间的长短、确定性程度、感受的远近。密尔进一步指出快乐还有质的区别，肉体快乐是低级快乐，精神快乐是高级快乐。以“最大多数人的最大幸福”为最高道德原则。认为求得最大快乐要遵循道德规范，发挥道德规范的作用需要两种力量：一是外部的力量如法律和上帝的赏罚，二是内部的力量，即人们固有的良心和社会情感。道德评价上主张效果论。 -
第2题：
提出“法律应该为最大多数人谋最大幸福”的思想家是（）
- A、约翰·密尔
- B、詹姆斯·密尔
- C、奥斯丁
- D、边沁
正确答案:D -
第3题：
阐述密尔思想的主要内容。
正确答案: 1.对边沁功利主义的发展。密尔在政治思想的理论基础上继承了边沁的功利主义哲学，把求乐避苦视为人的行为的唯一动机，把最大数人的最大幸福看做根本的道德原则，在探讨人类社会问题时也是从功利原则出发。快乐不仅有量的差别，还有质的不同；看到个人利益与社会利益的不同；保证功利原则实现应该依赖内部制裁。通过修正，减少了原有的利己主义和享乐主义色彩，在协调个人与社会关系上又进了一步，推动传统自由主义向现代自由主义的转变。
2.自由思想。维护和实现个人自由是密尔政治思想的核心，也是整个自由主义思潮的核心。提出群己权界论；论证了思想言论自由的必要性、个人自由的意义以及反对政府干涉的理由等问题。
3.代议制政府理论和主张。他认为理想上最好的政府形式是代议制政府，并提出用官僚制的优点和在议会中保持一种对抗职能来弥补代议制的不足；主张扩大选举权，实行“复票制”。 -
第4题：
密尔的代议制政府理论主要内容。
正确答案: 密尔根据功利主义的原则将“社会利益的总和”作为检验政府好坏的标准。按照这个标准，密尔描绘了最理想的政府形式代议制民主政府。在密尔看来，代议制政府虽然己被证明是最好的政府形式，但它自身也难免存在一些弊病和危险。一种弊病是“庸人政治”，一种弊病是“阶级立法”的危险。为了防范“庸人政治”的弊病，他提出“智力原则”，即在政治机构中加强知识或智力的权威作用，发挥少数有智力的人的指导作用。为了防范阶级立法的危险，他提出“保护少数原则”，即在代议制政体中，使人民中的多数人和少数人都有充分的代表。 -
第5题：
（）社会政治思想的理论基础是普遍进化论。
- A、密尔
- B、斯宾塞
- C、黑格尔
- D、托克维尔
正确答案:B -
第6题：
试论密尔的自由思想。
正确答案: 自由思想是密尔政治、法律思想中最为突出的内容，也正因为如此，密尔被后世尊为“自由主义之圣”，《论自由》一书则被视为自由主义宣言。
（1）自由的概念
什么是自由？密尔首先将自己探讨的范围限于“公民自由”或“社会自由”的范围，这种意义上的自由，指的是“社会所能合法施用于个人的权力的性质和限度”。这是从反面的角度对自由所下的定义，意味着权力限制、禁止之外即为自由，也就是人们通常所言的“法不禁止便自由”。密尔有关“自由”还有个正面的定义，如他所言：“唯一实称其名的自由，乃是按照我们自己的道路去追求我们自己的好处的自由。”综合上述两个定义可以看出，密尔的自由概念包含这样几个基本理念：
第一，自由是与权力相对的一种个人对于国家的防御。
第二，自由与“权力的性质和限度”相关联。“性质”主要是指权力的强制性，也就是权力通过何种手段、方法来介入人们的行为。
第三，自由从内容上而言即意味着个人的自治。
第四，自由的价值则是可以为人们带来“好处”。
（2）自由的环境
自由不仅仅是一种法律上的字面规定，自由的意义恰恰在于它能够给生活中的人们带来实际的好处。然而，要使自由在社会生活中实现，还必须借助于一定的外在条件。要使自由得以实现，必须具备以下条件：
首先，是生活资料的满足。免于匮乏是其他一切权利和自由的物质前提，如果人们尚无法解决温饱问题，自然也就难以顾及自由和权利。
其次，是自由者本身的素质。
再者，是宽容的社会环境。密尔指出，自由既然是个人在社会中的自由，因而就必须重视自由所处的时代、风俗和社会舆论。密尔认为，对自由的最大危害并不在于国家专制，更在于社会暴虐。社会暴虐所依赖的力量，首先就是道德的诋毁。同时，法律也推波助澜，加剧了社会道德对人们的奴役。在道德诋毁之外，社会暴虐所依赖的手段就是社会舆论。
（3）自由的范围
密尔将个人自由的范围分为三个主要领域：
一是良心的自由，也即思想和感想的自由。
二是追求个人志趣和趣味的自由。个性自由是密尔着力弘扬的价值。个性首先体现为一种独特的性格；其次，个性体现为一种首创性。
三是个人之间互相交往和联合的自由，“人们有自由为着任何无害于他人的目的而彼此联合，只要参加联合的人们是成年，又不是出于被迫或受骗。”个人相对于国家和社会而言都是弱小的，要使个人的微弱声音能够为国家、社会所重视，就必须赋予其交往、联合的权力，这也可以说是宪法中集会、结社等权利的理论基础。 -
第7题：
亚当斯密的管理思想主要内容有哪些？
正确答案:（1）劳动是国民财富的源泉，劳动生产力的改良和增进是国民财富增长的基本因素
（2）强调分工的作用并分析了劳动分工的经济效益
（3）提出了“经济人”的观点 -
第8题：
问答题密尔的自由主义思想述评？正确答案： 维护和实现个人自由是密尔政治思想的核心，也是整个自由主义思潮的核心。
个人自由也称为公民自由或社会自由，根据功利主义和群己权利界限的原则，密尔重点论证了思想言论自由的必要性等问题，思想言论自由是首先需要保护的一种个人自由，人们还应该有按照自己的意见去行动、去生活的自由，反对政府对个人自由的干涉。
和革命时期的自由主义思想相比，密尔的自由思想从功利出发具体考察自由对人与社会的价值关系，更多从社会角度批评对自由的各种限制，对自由问题的研究有了更宽阔的视野，加深了人们对自由问题的认识。在谈论自由时没有正视处于社会最底层、遭受剥削和压迫的雇佣劳动者的自由问题；把社会的民主化和个性自由对立起来，使他的自由思想带有浓厚的个人主义倾向。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题亚当斯密的管理思想主要内容有哪些？正确答案： （1）劳动是国民财富的源泉，劳动生产力的改良和增进是国民财富增长的基本因素
（2）强调分工的作用并分析了劳动分工的经济效益
（3）提出了“经济人”的观点解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题提出“法律应该为最大多数人谋最大幸福”的思想家是（）A约翰·密尔
B詹姆斯·密尔
C奥斯丁
D边沁
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题阐述斯密财政思想的主要观点。正确答案： （1）有一只看不见的手在冥冥中支配着市场经济的运行，政府的角色是“守夜人”；
（2）提出税收的“公平、确定、简便和征收费用最小”四原则；
（3）提出支出应厉行节约、量入为出；
（4）认为财政追求的目标是“廉价政府”。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题（）社会政治思想的理论基础是普遍进化论。A密尔
B斯宾塞
C黑格尔
D托克维尔
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
阐述柯尔伯格的德育思想。
正确答案:柯尔伯格吸取了杜威的个人与社会相互作用说和皮亚杰的认知结构说的思想，在明确区分道德和非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法”研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及道德教育模式。
（1）柯尔伯格的道德认知发展阶段论。他认为，一切文化中儿童的道德发展都经历三个水平、六个阶段的固有顺序。首先是前世俗水平。它包括：第一阶段，惩罚与服从的道德定向阶段；第二阶段，相对的快乐主义的道德定向阶段。其次是世俗水平。它包括：第三阶段，人际间的协调或好孩子的道德定向阶段；第四阶段，遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。最后是后世俗水平。它包括：第五阶段，民主地承认法律的道德定向阶段；第六阶段，普遍伦理原则的道德定向阶段。
（2）柯尔伯格的道德教育思想。他依据道德认知发展阶段论，提出以下一些道德教育观点。
第一，学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。
第二，根据儿童道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育。
第三，强调社会环境对儿童道德发展的巨大刺激作用。
第四，倡导“道德两难法”。即道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。 -
第14题：
阐述斯密财政思想的主要观点。
正确答案:（1）有一只看不见的手在冥冥中支配着市场经济的运行，政府的角色是“守夜人”；
（2）提出税收的“公平、确定、简便和征收费用最小”四原则；
（3）提出支出应厉行节约、量入为出；
（4）认为财政追求的目标是“廉价政府”。 -
第15题：
密尔的自由主义思想述评？
正确答案: 维护和实现个人自由是密尔政治思想的核心，也是整个自由主义思潮的核心。
个人自由也称为公民自由或社会自由，根据功利主义和群己权利界限的原则，密尔重点论证了思想言论自由的必要性等问题，思想言论自由是首先需要保护的一种个人自由，人们还应该有按照自己的意见去行动、去生活的自由，反对政府对个人自由的干涉。
和革命时期的自由主义思想相比，密尔的自由思想从功利出发具体考察自由对人与社会的价值关系，更多从社会角度批评对自由的各种限制，对自由问题的研究有了更宽阔的视野，加深了人们对自由问题的认识。在谈论自由时没有正视处于社会最底层、遭受剥削和压迫的雇佣劳动者的自由问题；把社会的民主化和个性自由对立起来，使他的自由思想带有浓厚的个人主义倾向。 -
第16题：
简述密尔的代议制政府理论主要内容。
正确答案: 密尔根据功利主义的原则将“社会利益的总和”作为检验政府好坏的标准。按照这个标准，密尔描绘了最理想的政府形式代议制民主政府。在密尔看来，代议制政府虽然己被证明是最好的政府形式，但它自身也难免存在一些弊病和危险。一种弊病是“庸人政治”，一种弊病是“阶级立法”的危险。为了防范“庸人政治”的弊病，他提出“智力原则”，即在政治机构中加强知识或智力的权威作用，发挥少数有智力的人的指导作用。为了防范阶级立法的危险，他提出“保护少数原则”，即在代议制政体中，使人民中的多数人和少数人都有充分的代表。 -
第17题：
阐述邓小平新时期军队建设思想的主要内容？
正确答案: （1）要争取和维护一个和平的环境来实现四个现代化。
（2）我们的战略方针是积极防御。
（3）把我军建设成为一支强大的现代化正规化的革命军队。
（4）我们这个军队是党指挥枪，不是枪指挥党。
（5）把军队搞精干，提高战斗力。
（6）加强科学研究，改善武器装备。
（7）要把教育训练提高到战略地位。
（8）贯彻条令，治军要严。
（9）必须做好后勤工作。
（10）加强和改善思想政治工作。
（11）实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化。
（12）恢复和发扬我党我军的优良传统。
（13）发展我国军事科学。
（14）军队、国家政权都要维护我们现在确定的这条道路。 -
第18题：
管理思想史上，素有“科学管理之父”之称的是（）
- A、法约尔；
- B、泰勒；
- C、厄维克；
- D、密尔
正确答案:B -
第19题：
问答题简述边沁和密尔的功利主义伦理思想。正确答案：
(1)功利主义
功利主义认为人应该做出能“达到最大善”的行为,所谓最大善的计算必须依靠此行为所涉及的每个个体的苦乐感觉的总和,其中每个个体都被视为具有相同份量,且快乐与痛苦是能够换算的,痛苦就是“负的快乐”。功利主义不同于一般的伦理学说,它不考虑行为的动机与手段,仅考虑行为的结果对最大快乐值的影响。能增加最大快乐值的即是善,反之即为恶。
(2)边沁和密尔的功利主义
①边沁和密尔都认为,快乐和痛苦是人类的行为的全部动机。其中,密尔认为,求得幸福是人类行为的惟一目的,所以判断人的一切行为的标准就是对幸福的促进程度。
②边沁和密尔的功利主义认为趋乐避苦心理是人的本性,善就是快乐、幸福、功利(功用)。
③边沁提出了计算快乐的量的方法,即强度的大小、持续时间的长短、确定性程度、感受的远近。
④密尔进一步指出快乐还有质的区别,肉体快乐是低级快乐,精神快乐是高级快乐,其最高道德原则是“最大多数人的最大幸福”。他认为要求得最大快乐要遵循道德规范,发挥道德规范的作用需要两种力量,一是外部的力量如法律和上帝的赏罚,二是内部的力量,即人们固有的良心和社会情感。
⑤在道德评价上,主张效果论。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题密尔的代议制政府理论主要内容。正确答案： 密尔根据功利主义的原则将“社会利益的总和”作为检验政府好坏的标准。按照这个标准，密尔描绘了最理想的政府形式代议制民主政府。在密尔看来，代议制政府虽然己被证明是最好的政府形式，但它自身也难免存在一些弊病和危险。一种弊病是“庸人政治”，一种弊病是“阶级立法”的危险。为了防范“庸人政治”的弊病，他提出“智力原则”，即在政治机构中加强知识或智力的权威作用，发挥少数有智力的人的指导作用。为了防范阶级立法的危险，他提出“保护少数原则”，即在代议制政体中，使人民中的多数人和少数人都有充分的代表。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试论密尔的自由思想。正确答案： 自由思想是密尔政治、法律思想中最为突出的内容，也正因为如此，密尔被后世尊为“自由主义之圣”，《论自由》一书则被视为自由主义宣言。
（1）自由的概念
什么是自由？密尔首先将自己探讨的范围限于“公民自由”或“社会自由”的范围，这种意义上的自由，指的是“社会所能合法施用于个人的权力的性质和限度”。这是从反面的角度对自由所下的定义，意味着权力限制、禁止之外即为自由，也就是人们通常所言的“法不禁止便自由”。密尔有关“自由”还有个正面的定义，如他所言：“唯一实称其名的自由，乃是按照我们自己的道路去追求我们自己的好处的自由。”综合上述两个定义可以看出，密尔的自由概念包含这样几个基本理念：
第一，自由是与权力相对的一种个人对于国家的防御。
第二，自由与“权力的性质和限度”相关联。“性质”主要是指权力的强制性，也就是权力通过何种手段、方法来介入人们的行为。
第三，自由从内容上而言即意味着个人的自治。
第四，自由的价值则是可以为人们带来“好处”。
（2）自由的环境
自由不仅仅是一种法律上的字面规定，自由的意义恰恰在于它能够给生活中的人们带来实际的好处。然而，要使自由在社会生活中实现，还必须借助于一定的外在条件。要使自由得以实现，必须具备以下条件：
首先，是生活资料的满足。免于匮乏是其他一切权利和自由的物质前提，如果人们尚无法解决温饱问题，自然也就难以顾及自由和权利。
其次，是自由者本身的素质。
再者，是宽容的社会环境。密尔指出，自由既然是个人在社会中的自由，因而就必须重视自由所处的时代、风俗和社会舆论。密尔认为，对自由的最大危害并不在于国家专制，更在于社会暴虐。社会暴虐所依赖的力量，首先就是道德的诋毁。同时，法律也推波助澜，加剧了社会道德对人们的奴役。在道德诋毁之外，社会暴虐所依赖的手段就是社会舆论。
（3）自由的范围
密尔将个人自由的范围分为三个主要领域：
一是良心的自由，也即思想和感想的自由。
二是追求个人志趣和趣味的自由。个性自由是密尔着力弘扬的价值。个性首先体现为一种独特的性格；其次，个性体现为一种首创性。
三是个人之间互相交往和联合的自由，“人们有自由为着任何无害于他人的目的而彼此联合，只要参加联合的人们是成年，又不是出于被迫或受骗。”个人相对于国家和社会而言都是弱小的，要使个人的微弱声音能够为国家、社会所重视，就必须赋予其交往、联合的权力，这也可以说是宪法中集会、结社等权利的理论基础。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述密尔的代议制政府理论主要内容。正确答案： 密尔根据功利主义的原则将“社会利益的总和”作为检验政府好坏的标准。按照这个标准，密尔描绘了最理想的政府形式代议制民主政府。在密尔看来，代议制政府虽然己被证明是最好的政府形式，但它自身也难免存在一些弊病和危险。一种弊病是“庸人政治”，一种弊病是“阶级立法”的危险。为了防范“庸人政治”的弊病，他提出“智力原则”，即在政治机构中加强知识或智力的权威作用，发挥少数有智力的人的指导作用。为了防范阶级立法的危险，他提出“保护少数原则”，即在代议制政体中，使人民中的多数人和少数人都有充分的代表。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题阐述密尔思想的主要内容。正确答案： 1.对边沁功利主义的发展。密尔在政治思想的理论基础上继承了边沁的功利主义哲学，把求乐避苦视为人的行为的唯一动机，把最大数人的最大幸福看做根本的道德原则，在探讨人类社会问题时也是从功利原则出发。快乐不仅有量的差别，还有质的不同；看到个人利益与社会利益的不同；保证功利原则实现应该依赖内部制裁。通过修正，减少了原有的利己主义和享乐主义色彩，在协调个人与社会关系上又进了一步，推动传统自由主义向现代自由主义的转变。
2.自由思想。维护和实现个人自由是密尔政治思想的核心，也是整个自由主义思潮的核心。提出群己权界论；论证了思想言论自由的必要性、个人自由的意义以及反对政府干涉的理由等问题。
3.代议制政府理论和主张。他认为理想上最好的政府形式是代议制政府，并提出用官僚制的优点和在议会中保持一种对抗职能来弥补代议制的不足；主张扩大选举权，实行“复票制”。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题阐述柯尔伯格的德育思想。正确答案： 柯尔伯格吸取了杜威的个人与社会相互作用说和皮亚杰的认知结构说的思想，在明确区分道德和非道德、确定了道德冲突在人们作出道德决定中的作用的基础上，采用“道德两难法”研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及道德教育模式。
（1）柯尔伯格的道德认知发展阶段论。他认为，一切文化中儿童的道德发展都经历三个水平、六个阶段的固有顺序。首先是前世俗水平。它包括：第一阶段，惩罚与服从的道德定向阶段；第二阶段，相对的快乐主义的道德定向阶段。其次是世俗水平。它包括：第三阶段，人际间的协调或好孩子的道德定向阶段；第四阶段，遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段。最后是后世俗水平。它包括：第五阶段，民主地承认法律的道德定向阶段；第六阶段，普遍伦理原则的道德定向阶段。
（2）柯尔伯格的道德教育思想。他依据道德认知发展阶段论，提出以下一些道德教育观点。
第一，学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。
第二，根据儿童道德认知发展的阶段性循序渐进地进行道德教育。
第三，强调社会环境对儿童道德发展的巨大刺激作用。
第四，倡导“道德两难法”。即道德两难故事问答讨论法，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，以有效地发展儿童的道德判断力。解析： 暂无解析