试分析隋唐时期文教政策对教育发展的作用和影响。
题目
试分析隋唐时期文教政策对教育发展的作用和影响。
相似考题
参考答案和解析
参考答案：隋唐时期多变的文教政策和帝王们个人的思想倾向，直接影响着这一时期教育的发展状况。随着国家的统一，民族的融合，经济的发展以及中外经济文化交流的日益频繁，隋唐时期不但敞开国门向外输出文化，而且主动地输入外来文化。统治者根据儒、佛、道三者的关系，制定了以儒为主干，佛道为两翼的文教政策，同时根据政策的需要和主观的爱好，不断调整三者的关系，以达到统治的目的。总的来说，这一时期文教政策有三点值得注意，一是崇儒兴学思想的确立，二是对佛道教的提倡和利用，三是儒佛道三教融合的趋势。与此相适应，这一时期教育的发展也出现了许多新的特点，尤其是唐朝学校教育制度则成为我国封建社会学校教育制度的典型。具体言之有八：第一，建立中央和地方分级管理的教育行政体制；第二，形成一系列教学管理制度，如假期制度；第三，增添教育内容，扩大知识范围，如将儒家经典分为大经、中经、小经；第四，教育的等级性明显，如明文规定各级各类学校招生的身份标准；第五，学校类型多样化，既有以儒经为教学内容的传统学校，也有以传授专业知识为主的专科性学校；第六，学校的分布面较广，中央有中央官学，地方有州县学，甚至乡里也有学；第七，重视医学教育；第八，教育、研究和行政机构三者合为一体。
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第1题：
试述董仲舒三大文教政策的主张及道德教育思想和对后世的影响。
董仲舒三大文教政策的主张包括三方面内容：
（1）兴办学校以广教广教化，即“渐民以仁，摩民以义，节民以礼”，从而达到“教化行而习俗美”的理想境界。关于太学的管理，他主张：“兴太学，置明师，以养天下之士，数考问以尽其材，则英俊宜可得矣。”
（2）行选举以拔擢贤才。他注重尚贤使能，针对当时任用官员的“任子”制和官员凭借资历递升“累日以取贵，积久以致官”的两大弊端，认为其结果“贤不肖混淆，未得其真”。据此，他主张建立常规化的选拔贤才的制度。他的建议为汉代察举制度的建立奠定了基础。
（3）独尊儒术以统一思想。确立正确的、统一的指导思想是治国方针的根本。他认为秦亡是因为“师申商之法，行韩非之说，憎帝王之道，以贪狼为俗”，汉初虽废秦代苛法，但在意识形态上形成“师异道，人异论，百家殊、夫妇三种伦常，称为“三纲”。把仁、义、礼、智、信五种常道称为“五常”，使之成为封建社会道德规范的基本内容。
董仲舒的“三纲五常”道德教育，为封建统治者提供了桎梏人民的精神枷锁，影响深远。他在道德观念上强调“义”，提出：“正其谊不谋其利，明其道不计其功”。实际上维护了封建统治者的利益。
略 -
第2题：
隋唐时期的文教政策（）
崇尚儒术，兼用佛、道
略 -
第3题：
明清文教政策对教育管理的影响。
正确答案: 明清两代在文教政策上对知识分子采取又打又拉德、恩威并施、软硬兼施的政策，最终的目的是实行文化专制，禁锢读书人的头脑，遏制他们的反抗精神。
明清的文教专政政策严重的摧残了知识分子的身心，钳制了他们的思想，因此在明清之际就遭到了中国早期启蒙思想家、教育家的猛烈抨击。他们在对封建制度和为之服务的程朱理学、八股取士制度进行全面批判的同时提出了实学教育思想，这一思想逐渐在社会上形成了一股颇具影响力的社会思潮，影响多上层建筑的各个领域，对近代旧民主主义的政治革命和教育革新发挥了重要的启蒙作用。 -
第4题：
汉武帝时期，教育家董仲舒提出的（）文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。
正确答案:独尊儒术 -
第5题：
试分析科举制对隋唐秘书选拔的影响。
正确答案: 从科举考试中选用文化水平高、娴于辞令、工于书法、文理优长、办事能力强的士人为秘书，无疑提高了秘书的素质，有利于提高秘书工作的效率。经过这样的选拔，不少人被任用为各级各类官府中的秘书，不但提高了秘书的素质，也提高了秘书工作的效率。 -
第6题：
填空题汉武帝时期，教育家董仲舒提出的（）文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。正确答案： 独尊儒术解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题试分析影响教育政策的因素。正确答案： （1）政治因素
（2）经济因素：经济实力影响教育政策的实施；经济实力影响方案的选择。
（3）教育因素：教育的传统和现状影响教育政策。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题隋唐时期文教政策的基本内容。正确答案： ①重振儒术
②兼融佛道。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题明清文教政策对教育管理的影响。正确答案： 明清两代在文教政策上对知识分子采取又打又拉德、恩威并施、软硬兼施的政策，最终的目的是实行文化专制，禁锢读书人的头脑，遏制他们的反抗精神。
明清的文教专政政策严重的摧残了知识分子的身心，钳制了他们的思想，因此在明清之际就遭到了中国早期启蒙思想家、教育家的猛烈抨击。他们在对封建制度和为之服务的程朱理学、八股取士制度进行全面批判的同时提出了实学教育思想，这一思想逐渐在社会上形成了一股颇具影响力的社会思潮，影响多上层建筑的各个领域，对近代旧民主主义的政治革命和教育革新发挥了重要的启蒙作用。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题“重振儒术，兼融佛、道”是什么时期的文教政策（）A汉代
B隋唐
C宋代
D魏晋
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题隋唐时期，文教政策的基本精神是崇尚儒术和（）。正确答案： 兼用佛道解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试分析隋唐时期文教政策对教育发展的作用和影响。正确答案： 隋唐时期多变的文教政策和帝王们个人的思想倾向，直接影响着这一时期教育的发展状况。随着国家的统一，民族的融合，经济的发展以及中外经济文化交流的日益频繁，隋唐时期不但敞开国门向外输出文化，而且主动地输入外来文化。统治者根据儒、佛、道三者的关系，制定了以儒为主干，佛道为两翼的文教政策，同时根据政策的需要和主观的爱好，不断调整三者的关系，以达到统治的目的。总的来说，这一时期文教政策有三点值得注意，一是崇儒兴学思想的确立，二是对佛道教的提倡和利用，三是儒佛道三教融合的趋势。与此相适应，这一时期教育的发展也出现了许多新的特点，尤其是唐朝学校教育制度则成为我国封建社会学校教育制度的典型。具体言之有八：第一，建立中央和地方分级管理的教育行政体制；第二，形成一系列教学管理制度，如假期制度；第三，增添教育内容，扩大知识范围，如将儒家经典分为大经、中经、小经；第四，教育的等级性明显，如明文规定各级各类学校招生的身份标准；第五，学校类型多样化，既有以儒经为教学内容的传统学校，也有以传授专业知识为主的专科性学校；第六，学校的分布面较广，中央有中央官学，地方有州县学，甚至乡里也有学；第七，重视医学教育；第八，教育、研究和行政机构三者合为一体。解析： 暂无解析 -
第13题：
隋唐时期采取重振儒术、兼用佛、道文教政策的背景是什么？
（1）社会动乱，政治处于失控状态，民不聊生。
（2）人们开始怀疑和否定儒家宣扬的大一统思想，寻求新的精神寄托。
（3）社会上佛道和玄学迅速发展，儒学受到一冲击，丧失了独尊的地位。
略 -
第14题：
简述明清文教政策的特点和对教育管理的影响。
正确答案: 明清时期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒学”和“网罗士人，禁锢思想”。其主要特点就是对知识分子又拉又打、恩威并举、软硬兼施，最终目的是要实行文化专制，禁锢士人头脑，压制其个性，遏止他们的反抗精神，使他们俯首帖耳的甘心做封建统治下的顺民，以巩固明清两代的封建统治。在这种文教政策的指导下，明清统治者一方面重视儒学教育特别是程朱理学的教育，重视科举取士以网罗士人巩固其统治，另一方面又采取一系列的专制措施，实行高压政策，对教育管理产生了重要影响。如以儒家经典、特别是程朱理学为教育内容。八股文取士使教育完全以科举考试为目标，称为科举的附庸。在国子监和地方官学中指定严密的学规，对师生言行严加管理。大兴文字狱，对知识分子进行残酷的迫害，等等。 -
第15题：
试分析影响教育政策的因素。
正确答案: （1）政治因素
（2）经济因素：经济实力影响教育政策的实施；经济实力影响方案的选择。
（3）教育因素：教育的传统和现状影响教育政策。 -
第16题：
试述隋唐时期教育制度上的创新。（或者：简述隋唐时期教育发展的特点。）
正确答案: 第一，建立中央和地方分级管理的教育行政体制；第二，形成一系列教学管理制度，如假期制度；第三，增添教育内容，扩大知识范围，如将儒家经典分为大经、中经、小经；第四，教育的等级性明显，如明文规定各级各类学校招生的身份标准；第五，学校类型多样化，既有以儒经为教学内容的传统学校，也有以传授专业知识为主的专科性学校；第六，学校的分布面较广，中央有中央官学，地方有州县学，甚至乡里也有学；第七，重视医学教育；第八，教育、研究和行政机构三者合为一体。 -
第17题：
“重振儒术，兼融佛、道”是什么时期的文教政策（）
- A、汉代
- B、隋唐
- C、宋代
- D、魏晋
正确答案:B -
第18题：
问答题简述明清文教政策的特点和对教育管理的影响。正确答案： 明清时期的文教政策是“尊孔崇儒，推崇儒学”和“网罗士人，禁锢思想”。其主要特点就是对知识分子又拉又打、恩威并举、软硬兼施，最终目的是要实行文化专制，禁锢士人头脑，压制其个性，遏止他们的反抗精神，使他们俯首帖耳的甘心做封建统治下的顺民，以巩固明清两代的封建统治。在这种文教政策的指导下，明清统治者一方面重视儒学教育特别是程朱理学的教育，重视科举取士以网罗士人巩固其统治，另一方面又采取一系列的专制措施，实行高压政策，对教育管理产生了重要影响。如以儒家经典、特别是程朱理学为教育内容。八股文取士使教育完全以科举考试为目标，称为科举的附庸。在国子监和地方官学中指定严密的学规，对师生言行严加管理。大兴文字狱，对知识分子进行残酷的迫害，等等。解析： 暂无解析 -
第19题：
填空题隋唐时期的文教政策（）正确答案： 崇尚儒术，兼用佛、道解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题论述隋唐时期的文教政策及其对教育发展的影响。正确答案：
(1)隋唐时期的文教政策
隋唐统治者选择了儒学作为思想统治的主要工具,并且同时提倡佛教和道教,形成了以“重振儒术”为主,兼容佛道的文教政策。
①重振儒术
唐朝实行的“重振儒术”的文教政策,主要表现在:
a.尊孔。为提高儒学地位,在国子监立周公孔庙,四时祭祀,并礼遇其后代。贞观后,全国的学校都设孔子牌位,从此官学祭孔相沿成习;
b.提高儒士的地位。例如精选天下儒士为官,为秦时遇难儒士立祠等;
c.皇帝亲临国学观释奠;
d.重视儒家经典的整理和研究。唐太宗时命孔颖达撰《五经正义》,这标志着儒家思想又居于正统地位。
②儒佛道三教相融
唐朝以尊儒为主,但同时兼重佛道,唐朝统治者往往根据自己的好恶来抬高一方压低一方,形成此消彼长的局面,但三教并存且交融的局面活跃了人们的思想,并为宋明理学的形成奠定了基础。
(2)隋唐时期的文教政策对教育发展的影响
①对教育制度而言,以儒家为代表的经学教育体系仍然是隋唐时期封建教育的核心,另外还有学习道经的崇玄馆,开创了道举取士,教学的形式方法也自成系统。传统的儒家教育为了在竞争中取胜,也积极吸收佛教、道教的教学内容、形式、方法及其组织管理的特点,这为以后书院的产生奠定了基础。
②对教育思想而言,由于统治者大都兼重儒、佛、道,不独尊一家,所以隋唐时期的教育思想也呈现出杂糅融合的特点,许多教育家都是出入于佛老而归结于儒家的人物。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试述隋唐时期教育制度上的创新。（或者：简述隋唐时期教育发展的特点。）正确答案： 第一，建立中央和地方分级管理的教育行政体制；第二，形成一系列教学管理制度，如假期制度；第三，增添教育内容，扩大知识范围，如将儒家经典分为大经、中经、小经；第四，教育的等级性明显，如明文规定各级各类学校招生的身份标准；第五，学校类型多样化，既有以儒经为教学内容的传统学校，也有以传授专业知识为主的专科性学校；第六，学校的分布面较广，中央有中央官学，地方有州县学，甚至乡里也有学；第七，重视医学教育；第八，教育、研究和行政机构三者合为一体。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题隋唐时期采取重振儒术、兼用佛、道文教政策的背景是什么？正确答案： （1）社会动乱，政治处于失控状态，民不聊生。
（2）人们开始怀疑和否定儒家宣扬的大一统思想，寻求新的精神寄托。
（3）社会上佛道和玄学迅速发展，儒学受到一冲击，丧失了独尊的地位。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试分析科举制对隋唐秘书选拔的影响。正确答案： 从科举考试中选用文化水平高、娴于辞令、工于书法、文理优长、办事能力强的士人为秘书，无疑提高了秘书的素质，有利于提高秘书工作的效率。经过这样的选拔，不少人被任用为各级各类官府中的秘书，不但提高了秘书的素质，也提高了秘书工作的效率。解析： 暂无解析