民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育，其核心是（）。A.德育B.智育C.体育D.美育
题目
民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育，其核心是（）。
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
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第1题：
智、德、美三育的提出是在1906年王国维的__________；五育提出在__________。
正确答案：
《论教育之宗旨》民国时期 -
第2题：
中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的教育思想家是（ ）。A.梁启超
B.蔡元培
C.王国维
D.严复答案：C解析：本题考查有关“德、智、体、美四育并 重”的教育思想。“使人为完全之人物而已”是 王国维提出的教育宗旨。他说："人的能力分成 身体和精神两种。”教育的目的是发展这两种能 力，与之相应，教育的宗旨分体育和心育两方 面。心育中又有智育、德育、美育三类，以配符 于真、善、美的境界。只有包含着这些内容的教 育才是完全的教育，只有完全的教育才能育出 完全的人物。所以，在中国教育史上，王国维第 一次提出了德、智、体、美四育并重的教育宗旨。 -
第3题：
全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳。其中，体育是“五育”的基础。答案：解析：(1)这种说法是不正确的。(2)全面发展的教育目的决定了全面发展教育的内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂；智育则为其他各育的实施提供了认识基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德育、智育、体育的具体运用和实施。 -
第4题：
在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。
正确答案:正确 -
第5题：
首先明确区分德、智、体三育的是（）。
- A、夸美纽斯
- B、洛克
- C、卢梭
正确答案:B -
第6题：
怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系？
正确答案: 五育关系的理解上，要把握两个要点：
（1）各育均有相对的独立性，各有各的职能和作用；
（2）现实中五育是辨证统一、相互配合、相互促进的。 -
第7题：
民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育，其核心是（）。
- A、德育
- B、智育
- C、体育
- D、美育
正确答案:A -
第8题：
单选题2016年版《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是：“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”A体智德美
B德智体美
C德体智美
D体德智美
正确答案： B解析： 《幼儿园工作规程》第三：条幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。 -
第9题：
问答题全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳。其中，体育是“五育”的基础。正确答案：解析： -
第10题：
问答题简述体、智、德、美四育对幼儿发展的意义。正确答案： 体、智、德、美是幼儿园为实施全面发展教育而对幼儿进行的各种教育。它们有着各自不同的特点,对幼儿的发展有很大意义,具体如下:
(1)体育
在幼儿个体发展中,生命的健康存在是幼儿一切发展的基础和前提。同时,幼儿的健康水平从一定程度上影响着一个国家和民族的健康水平。重视幼儿体育有利于提高全民族的身体素质。
(2)智育
幼儿期是大脑发展最快的时期,智力的早期开发是幼儿发展的需要。智育在开发幼儿智力的同时,培养幼儿良好的智力品质,激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望,启迪幼儿的智慧,帮助幼儿逐步学会学习,学会认知,为其今后不断主动获取新知识、创造新知识打好基础。培养具有良好智能结构的社会主义事业的建设者和接班人,就成为智育的目标和任务。在这个意义上可以说,智育是社会发展的催化剂。
(3)德育
幼儿期是个性开始形成的时期,对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。幼儿的思想品质和道德素养在很大程度上也代表未来社会的文明程度,将会对我国未来的社会风貌、民族精神产生不可估量的影响。
(4)美育
美育通过艺术形象的魅力,潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。
总之,体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用,具有各自不同的价值,不能相互取代。几个方面统一于幼儿个体的身心结构之中,体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约,不可分割。对幼儿的全面发展来说,不能偏废任何一方面,任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题怎样正确理解德、智、体、美、劳诸育之间的关系？正确答案： 五育关系的理解上，要把握两个要点：
（1）各育均有相对的独立性，各有各的职能和作用；
（2）现实中五育是辨证统一、相互配合、相互促进的。解析： 暂无解析 -
第13题：
（ ）是实施德、智、体、美诸育的基本途径。答案：解析：教学工作 -
第14题：
美育的直接功能是（ ）。
A.育德 B.促智 C.育美 D.健体答案：C解析：美育的直接功能是育美。 -
第15题：
2016年版《幼儿园工作规程》中指出，幼儿园的任务是：“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施( )等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”A.体智德美
B.德智体美
C.德体智美
D.体德智美答案：B解析：具体参看2015年新修订的《幼儿园工作规程》第三条规定。 -
第16题：
幼儿园教育工作的原则是（）诸方面的教育应相互渗透，有机结合。
- A、德、智、体、美
- B、体、智、德、美
- C、智、体、德、美
- D、德、智、美、体
正确答案:B -
第17题：
智、德、美三育提出在（）年（）的《论教育之宗旨》；五育提出在（）。
正确答案:1906；王国维；民国时期 -
第18题：
全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
正确答案:错误 -
第19题：
问答题近代教育家是如何论述德、智、体、美等各育作用的？对当今教育又和启发？正确答案： 严复论述了体育、智育、德育三育并重的教育观点。体育是国民素质的基础，强调国家富强“以其民之手足体力为之基”。国民才智是国家“富强之源”，而“尚实”则是培养才智之本，是智育的目的。严复不仅看到科技落后，民众愚弱是国家处于危机状态的原因，他指出更重要的原因还在于社会道德沦丧，人心涣散，无法形成强大的民族精神和凝聚力来抗侮图强。所以德育在三育中最重要。蔡元培教育思想的核心是“完全人格”，德、智、体、美这四育。军国民教育即体育，目的是健民强国。实利主义教育即智育，学习有利于国计民生的知识技能。所谓公民道德教育即德育，他指出：德育实为完全人格之本，若无德，则虽体魄，治理发达，适足助其为恶，无益也。美育则是美感教育，就是应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
严复和蔡元培对当今教育的启发：
1、把体育放在各育之首。
2、课程设置和内容选择上给今天的教学指引方向。
3、重视德育，教书育人。
4、四育相互依存，相互促进，又相互制约。解析： 暂无解析 -
第20题：
判断题全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。A对
B错
正确答案： 错解析： 这种说法是不正确的。全面发展的教育目的决定了全面发展教育的内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。
但是，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向；智育则为其他各育的实施提供了认识和基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用和实施。 -
第21题：
单选题首先明确区分德、智、体三育的是（）。A夸美纽斯
B洛克
C卢梭
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题智、德、美三育提出在（）年（）的《论教育之宗旨》；五育提出在（）。正确答案： 1906,王国维,民国时期解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育，其核心是（）。A德育
B智育
C体育
D美育
正确答案： B解析： 民国教育方针包含有德、智、体、美四育因素，体现了受教育者身心和谐发展的思想。以道德教育为核心，将培养受教育者具有共和国国民的健全人格作为首要任务。